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高中英语写作教学中过程性评价与学生学习策略的关系研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语写作教学中，过程性评价与学生学习策略之间的关系，分析过程性评价对学习策略的促进作用，以及学生学习策略对写作能力提升的影响。通过实证研究，为高中英语写作教学提供有效的策略和方法。

关键词：高中英语写作；过程性评价；学习策略；关系研究

一、引言

（一）1.过程性评价在高中英语写作教学中的重要性

过程性评价，作为一种新型的教学评价方式，以其全面、动态、发展性的特点，在高中英语写作教学中发挥着至关重要的作用。它不仅关注学生的写作结果，更重视学生在写作过程中的思考、实践与成长。首先，过程性评价能够为教师提供关于学生学