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2025年现代汉语考研笔记+期末考试重点++简答题+论述题+课后习题答案

现代汉语语音部分核心考点：音位是具体语言或方言中能区别意义的最小语音单位，需注意音位与音素的区别——音素是从音色角度划分的最小语音单位，音位则是从辨义功能角度划分的。普通话音位包括元音音位（a、o、e、i、u、ü等）、辅音音位（b、p、m、f等）和声调音位（阴平、阳平、上声、去声）。音位变体分为条件变体（受语音环境限制，如/a/的四个变体[ɑ]、[a]、[?]、[?]分别出现在不同韵腹位置）和自由变体（在相同语音环境中可自由替换而不改变意义，如方言中“波浪”的“波”有的读bō，有的读pō）。语流音变重点掌握变调（上声变调：上声+非上声变半上21，上声+上声变阳平35；“一”“不”变调：“一”在去声前变阳平，其他声调前变去声；“不”在去声前变阳平）、轻声（轻声音节音高取决于前字声调，如“妈妈”后字读半低1度，“桌子”后字读中3度）、儿化（儿化音变是韵母卷舌，作用包括区分词性如“盖”（动词）→“盖儿”（名词）、区分词义如“信”（书信）→“信儿”（消息）、表示细小或亲切色彩如“花”→“花儿”）。

语音部分简答题示例：

1.简述音位与音素的区别与联系。

答：区别：音素是从音色角度划分的最小语音单位，属于物理和生理范畴；音位是从辨义功能角度划分的最小语音单位，属于社会心理范畴。联系：音位由音素构成，一个音位包含若干音素（音位变体），这些音素在语音环境中互补分布或自由替换，不区别意义。

2.举例说明上声的变调规律。

答：上声单念或在句末时读本调214（如“好”“美”）。上声在非上声（阴平、阳平、去声、轻声）前变半上21（如“首都”[shǒudū]→“首”变21，“土地”[tǔdì]→“土”变21）；上声在上声前变阳平35（如“理想”[lǐxiǎng]→“理”变35，“水果”[shuǐguǒ]→“水”变35）；三个上声相连时，若为双单格（如“展览馆”），前两个变阳平（35+35+214）；若为单双格（如“纸老虎”），第一个变半上（21+35+214）。

语音部分论述题示例：

论述普通话儿化音变的性质、规律及语用功能。

答：儿化是普通话中韵母卷舌的音变现象，本质是韵母与卷舌动作结合形成新的音位变体。规律上，主要韵母儿化时发生以下变化：（1）无韵尾或u韵尾的韵母（如a、o、e、u）直接卷舌（如“刀”dāo→“刀儿”dāor）；（2）i、ü韵尾的韵母（如ai、ei、ao、iao）去韵尾加卷舌（如“盖”gài→“盖儿”gàir，“球”qiú→“球儿”qiúr）；（3）n韵尾的韵母（如an、ian、uan、üan、en、in、un、ün）去n加卷舌（如“盘”pán→“盘儿”pánr，“针”zhēn→“针儿”zhēnr）；（4）ng韵尾的韵母（如ang、iang、uang、eng、ing、ong、iong）去ng加鼻化卷舌（如“缸”gāng→“缸儿”gār，“灯”dēng→“灯儿”dēr）。语用功能包括：（1）区分词性，如“画”（动词）→“画儿”（名词）；（2）区分词义，如“信”（书信）→“信儿”（消息）；（3）表示细小、亲切或喜爱的感情色彩，如“花”→“花儿”，“小孩”→“小孩儿”；（4）缓和语气，使表达更口语化，如“慢慢儿走”比“慢慢走”更亲切。

现代汉语词汇部分核心考点：语素是语言中最小的音义结合体，按音节分为单音节语素（如“山”“水”）、双音节语素（如“蝴蝶”“咖啡”）、多音节语素（如“奥林匹克”）；按构词能力分为成词语素（可单独成词，如“走”“红”）和不成词语素（需与其他语素组合成词，如“民”“习”）。词是最小的能够独立运用的语言单位，短语是词和词的语法组合（如“吃饭”是短语，“吃香”是词）。区分词和短语的方法：（1）扩展法（插入“的”“得”“和”等成分，能扩展的是短语，如“黑板”→“黑的板”是短语，“黑板”（一种教具）不能扩展是词）；（2）意义整体性（词的意义是整体的，短语的意义是组合的，如“骨肉”（亲人）是词，“骨和肉”是短语）。构词法包括单纯词（由一个语素构成，如“蜘蛛”“沙发”）和合成词（由两个或以上语素构成），合成词分为复合式（联合“道路”、偏正“火车”、动宾“司机”、补充“提高”、主谓“地震”）、重叠式（“姐姐”“星星”）、附加式（前缀“老”“阿”，后缀“子”“儿”，中缀“里”如“土里土气”）。词义的性质包括概括性（如“人”概括所有人类）、模糊性（如“早晨”与“上午”无明确界限）、民族性（如“狗”在汉语中多含贬义“走狗”，英语中多含褒义“luckydog”）。语义场是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类（如“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”构成颜色语义场）。

词汇部分简答题示例：