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三年级数学时间换算小窍门，轻松搞定不再愁！

时间，就像一位不知疲倦的旅行者，永远向前。对于三年级的小朋友来说，认识时间、掌握时间单位之间的换算，不仅是数学学习的重点，也是生活中非常实用的技能。比如，我们每天几点上学、一节课有多长时间、动画片什么时候开始，这些都离不开对时间的准确把握。今天，我们就一起来好好研究一下“时间换算”这个小课题，让它成为你的好朋友！

一、认识时间单位：时、分、秒

我们计量时间，常用的单位有时（h）、分（min）和秒（s）。它们就像三个亲密的伙伴，各有各的“工作”：

*时（小时）：计量比较长的时间，比如我们每天的在校时间大约是6小时。钟面上的时针走一大格，就是1小时。

*分（分钟）：计量比小时短，但比秒长的时间。我们课间休息通常是10分钟。钟面上的分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈就是60分钟，也就是1小时。

*秒（秒钟）：计量非常短的时间。眨一下眼睛大约是1秒钟，我们跑100米大约需要十几秒。钟面上的秒针走一小格是1秒钟，走一大格是5秒钟，走一圈就是60秒钟，也就是1分钟。

小朋友们可以仔细观察家里的钟表，看看时针、分针、秒针是如何“行走”的，感受一下1小时、1分钟、1秒钟分别有多长。

二、牢记进率：时间单位的“秘密通道”

要进行时间单位的换算，首先要牢牢记住它们之间的“秘密通道”——也就是进率。

*1小时=60分钟(1时=60分)

*1分钟=60秒钟(1分=60秒)

这个“60”是时间单位换算的关键，它和我们平时数东西用的“10个一是十，10个十是一百”的十进制可不一样哦，一定要特别注意！

三、换算方法：大单位变小单位，小单位变大单位

掌握了进率，换算就像搭积木一样简单了。我们分两种情况来学习：

（一）从大单位换算成小单位：“变大”用乘法

当我们要把较大的时间单位（比如时）变成较小的时间单位（比如分）时，因为“1个大单位里包含了很多个小单位”，所以我们要用乘法。

方法：大单位的数量×进率=小单位的数量

*举例1：2小时等于多少分钟？

想：1小时=60分钟，那么2小时就是2个60分钟。

算式：2×60=120(分)

所以，2小时=120分钟。

*举例2：3分钟等于多少秒？

想：1分钟=60秒，那么3分钟就是3个60秒。

算式：3×60=180(秒)

所以，3分钟=180秒。

（二）从小单位换算成大单位：“变小”用除法

当我们要把较小的时间单位（比如分）变成较大的时间单位（比如时）时，因为“很多个小单位才能凑成1个大单位”，所以我们要用除法。得到的商就是大单位的数量，余数就是剩下的小单位数量。

方法：小单位的数量÷进率=商（大单位数量）……余数（小单位数量）

*举例1：150分钟等于多少小时多少分钟？

想：60分钟=1小时，150分钟里有几个60分钟呢？

算式：150÷60=2(时)……30(分)（因为60×2=120，150-120=30）

所以，150分钟=2小时30分钟。

*举例2：200秒等于多少分钟多少秒？

想：60秒=1分钟，200秒里有几个60秒呢？

算式：200÷60=3(分)……20(秒)（因为60×3=180，200-180=20）

所以，200秒=3分钟20秒。

四、解决问题：计算经过的时间

在生活中，我们经常需要计算从一个时刻到另一个时刻经过了多长时间。比如，一节课从8时10分开始，到8时50分结束，这节课上了多久呢？

方法一：数格子（适合较短时间）

看着钟面，从开始时刻数到结束时刻，分针走了多少小格就是多少分钟，走了多少大格就是几个5分钟。

方法二：用结束时刻减去开始时刻（注意单位对齐）

*如果分钟数够减：结束的分钟数-开始的分钟数=经过的分钟数；结束的小时数-开始的小时数=经过的小时数（如果小时数相同，就只算分钟差）。

*举例：8时50分-8时10分=40分钟。所以这节课上了40分钟。

*如果分钟数不够减：就要从小时数里“借”1小时出来，变成60分钟，再加上原来的分钟数，然后再减。

*举例：从9时20分到10时5分，经过了多长时间？

想：10时5分可以看成9时65分（因为1小时=60分，10时就是9时+60分，再加上5分就是9时65分）。

那么，9时65分-9时20分=45分钟。所以经过了45分钟。

五、小贴士

1.多观察，多体验：平时多留意生活中的时间，比如一集动画片多久，吃饭用了多久，帮助建立时间观念。

2.勤动手，多练习：准备一个小闹钟或钟表模型，自己动手拨一拨，感受时