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有效利用幼儿园废旧材料的策略探析

摘要：在倡导节能环保的今天，大家都一致提倡利废利旧、节约资源。日常生活中，废旧的材料随处可见，有效地利用这些废旧材料进行加工制作，让其服务于幼儿园的各项教育活动，使之达到提升幼儿环保意识，丰富幼儿知识，发展幼儿的动手能力，激发幼儿创造性思维和想象力的教育目标。

关键词：废旧材料；幼儿园；运用

引言：空饮料瓶、旧报纸、各种各样的包装盒甚至果皮果壳，这些被称为生活垃圾的物品，到了幼儿园却换了个名称一一废旧材料。可别小看到这些废旧材料，在幼儿园的日常教育教学活动中它们可是大显身手，尤其是在提倡绿色环保的今天，幼儿园里处处都能见到它们的身影。

一、幼儿园废旧材料使用的意义

废旧材料在幼儿园的使用不仅仅是为了美化环境，其意义是多方面的。

(一)增强幼儿环保意识

废旧材料在教育教学活动中的提供和使用在客观条件上给了幼儿一个刺激，使幼儿在潜移默化中地了解了我们平时生活中的一些看似无用的废品实际上也可以发挥大作用，近而逐步萌发了幼儿的环保意识。经过一段时间的培养后，孩子们大都能主动的把一些废弃的的盒子，瓶子带来园分类放到收集箱内，以备今后在区角游戏时用来制作手工或是发挥别的作用。

(二)激发幼儿想象力

废旧物品是自制玩具的好材料。在每种材料的特点和作品之间存在着一定的联系，只要引导幼儿去发现这些联系，就可开启幼儿智慧之门，培养他们的发散思维，促进幼儿的创造性能力。幼儿在对废旧材料的使用过程中会按照自己的独创方式对材料进行制作，所以说这个游戏的过程也是幼儿想象力的表现过程。例，在石头作画的活动中，孩子们根据自己手上拿到的石头形状去想象与之相似的生活经验中的物品。

(三)促进家园互动与合作

幼儿园的教育离不开家长的支持，在废旧材料的收集过程中，我们充分调动了家长资源。起初家长对幼儿园经常收集废旧材料的行为并不十分理解，为什么不去购买现成的教玩具提供给孩子们，而多此一举地花时间和精力去用废旧材料制作呢?于是，我们通过家长会、家园栏和半日活动等形式向他们宣传和展示了废旧材料在幼儿园使用这一环保理念以及幼儿对废旧材料使用的具体情况。在看到废旧物经过老师灵巧的双手改制后其美观度和实用性并不亚于买来的成品，看到孩子们亲手用废旧材料制作的手工作品后，我们的行动得到了家长的积极支持和配合，现在家长们很乐意与孩子一起收集废旧材料，一起做手工，变废为宝。

(四)节约幼儿园部分开支

过去，在幼儿园的经费开支中，相当大一部分便是教玩具的添置和环境布置材料的购买。近几年来，我园充分调动老师积极性，通过技能比赛的形式，大力倡导“变废为宝”，鼓励教师利用废旧材料进行环境的布置和幼儿教玩具的制作，实践证明，由于废旧材料的有效使用，幼儿园用于这部分的开支明显减少。“变废为宝”的举措不仅获得了很好的成效，同时也充分发挥了教师的内在潜力，使教师们的专业技能得到了提升。

二、幼儿园废旧材料应用的基本策略

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”废旧材料来源于我们的日常生活，取材方便快捷又能节约资金，但如何把它们合理、巧妙地运用到幼儿园，使它们变废为宝，散发光彩，就要看我们老师的智慧了废旧材料的可塑性很强，你可以根据它的外部形状特征来改造它，比如：蛋壳像娃娃的小脸、废纸箱剥去外表那层很像树干的纹理；有的则可以根据其特性来改造，像麻绳柔软可弯曲可以通过缠绕，打结来造型。我园的老师们通过多年的摸索、尝试在使用废旧材料方面积累了一定的经验，我们将废旧材料见缝插针地用在了几乎所有你能看到的地方。

(一)嵌入室内环境布置中，倾说节能环保理念

空间环境的创设是一种“隐性语言”，它能通过色彩、形象、布局的安排随时随地地影响幼儿的思想和行为良好的空间环境能潜移默化地、积极地影响幼儿

的道德品质和行为习惯。我们通过废旧材料在环境布置中的使用，在给幼儿美的感受的同时，也在用一种无声的语言向幼儿传达节能环保的重要概念。让孩子知道有些废旧物品，及时回收利用后还能创造巨大价值。

在新园建成前，我们的操场和草地的间隔用的是涂上彩色油漆的废旧轮胎，不仅美观又有实用性，户外活动时小朋友走在上面可以锻炼平衡力，玩累了还可以在上面坐一坐休息一会，相比水泥的隔断旧轮胎显然还更具有安全性。走进教学楼，走廊、过道和教室里悬挂着各色废旧材料制成的吊饰：完整的蛋壳画上夸张的五官贴上小手和小脚就是可爱的娃娃；色彩鲜艳的塑料包装袋里面塞上旧报纸，扎出尾巴再贴上眼睛就是活灵活现的小金鱼；方便面盒用彩纸装饰一下变成了形象生动的小蜗牛…饮料瓶、麻绳、呼啦圈、甚至草帽、凉席，都被老师灵巧的手制作成了各种精美的吊饰。走进教室，主题环境也处处能见到废旧材料的身影。废纸盒制作的大树；雪碧瓶剪成的藤蔓；鸡蛋托、棉花壳染成的花朵美不胜收