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培养学生做学问的态度

那一夜,刻骨铭心

那年,我正在乡初中读书。

初一下学期快结束的时候,学校宣布了一个令我们十分吃惊的消息:省教委规定从下一年开始,中考要增加外语,外语考试的成绩按50%计入总分。消息一宣布,全班同学都惊呆了。我们从未学过外语,除了26个字母之外,什么也不会,怎么去考呢?况且,学校一个“懂”外语的老师也没有!校长的脸色也有些严峻,但他还是镇静地对我们说:“大家先别急,我们会给大家找到合适的外语老师的。”

新来的外语老师是一个高高瘦瘦的年轻人,姓张,是一个高中毕业的回乡青年。上第一节外语课时,张老师说:“我对英语也是知之甚少,仅是跟广播学了一点,既然学校请我来,我就会尽力的;以后大家有什么问题,我们一起研究。”我们一听,禁不住哄堂大笑,因为在此之前,我们从未听到哪位老师要与学生“研究”问题呢。

老师的确很认真,但我对外语不感兴趣。那么多要记的单词和句型让我头痛。因而每逢英语课我就心烦。见其他同学听得津津有味,我又禁不住妒意顿生。于是,我不时故意在座位上弄出一些声响。见同学们都注视我,我心中很是得意。为此,张老师找我谈了好多次,又在班上批评了我几次。后来,我虽不敢再有不轨之举,却对老师的批评一直耿耿于怀。

一天放学回家,上高中的哥哥也正好从他的学校回来。哥哥对外语也几乎一窍不通,但在我面前却装腔作势,感觉良好。为了炫耀,他出了一道不知从哪儿弄来的题目考我,让我说出farther与further的区别(我敢肯定他自己也搞不清楚)。我当然答不上来。哥哥借机将我狠狠地臭骂一顿,几乎用尽了他所知道的难听的词汇。我很生气,望着他一脸得意只有忍气吞声。

第二天上英语课时,我照旧听不进去,心里一直想着该做点什么新鲜的事。突然,我的脑中闪过一个念头。我急不可耐地等到下课铃响,迅速从座位上跃起,冲到老师面前,将前一天哥哥考我的那个题目递给了老师。老师一看,就愣住了。我希望的场面终于出现了——老师憋红了脸,足有五六分钟没说出一句话,细密的汗珠慢慢地从其额头上渗了出来。同学们见状,都好奇地围了过来。

这时,老师满脸愧色地对我说道:“对不起,我也不知道,待我问过别人之后再告诉你,好不好?”

那一刻,我觉得心中真是痛快极了。“魏振强把老师给问倒了!”我在同学们叽叽喳喳的议论声中,得意地离校回家了。

晚饭之后,下起了大雨,我草草地做完作业就上床睡觉了。也不知睡了多久,我被父亲叫醒了。我睁开惺忪的眼睛,立即睡意全无——英语老师正全身湿透、一身泥水地站在我的床边!

“白天的那个问题我问了别人……”张老师开始给我讲解。

他是如何解释那个问题的,我记不清楚了(我那时的水平是无法听懂的),我只记得脑中一片空白,眼眶潮湿。老师跟我说话的时候,地上已被他身上的雨水淋湿了一大块。老师临走的时候还反复叮咛:“只要你好好学,就一定能学好英语。”说完,老师走了。其时,门外正电闪雷鸣,狂风大作。夜里,我躺在床上想着老师湿漉漉的样子和冒着风雨,深一脚、浅一脚地离去的身影,再也无法入睡了……

事后我才知道,为了那个问题,老师放学以后就赶到十几里路外的高中请教另一位老师,又马不停蹄地赶到我家。

从那以后,我铆足了劲,拼命学习。那年的中考,我如愿以偿地考上了高中,外语成绩也相当不错。上了高中后,我对外语一直很有兴趣。高考时,我以优异的成绩考上了一所大学的外语系。

如今,我也成为一名外语教师。我之所以义无反顾地选择教授外语作为我的职业,与那个雨夜老师对我的影响是分不开的。以我今天的眼光看来,我当时所问的问题的确不算太难,但老师的行为却深深地影响着我,感染着我。那个雨夜也必将永远定格在我的记忆深处,它时时激励我,鞭策我——不愧为人师。

点名

果不其然,莉莉第一次登上讲台拿起点名册,一眼扫去就见第1页第5行有不认识的字蹦入眼帘。

记起现成的法宝,那是毕业前的教学法课上,一个俏皮的小胡子老师传授过实用的手段:故意将不认识的名字不读,直到最后,只问漏掉了谁的名字,一定会有人说,然后问他(她)叫什么名字。他(她)肯定回答,这样就自然巧妙地度过了难关。

刚毕业的莉莉老师在几乎不可察觉的惶急之后,就镇定地如法炮制了:

“还有哪个同学的名字漏掉了吗?”

“有,老师,那个小胖子!”几张嘴同时说着。

莉莉老师随着众人目光望过去,看见临窗最末一排座位上的小胖子举着手。“哦,你叫什么名字呀?”莉莉老师一边若有所思地发问,一边做出朝点名簿上寻找的样子。

“嘘——”小胖子竖起食指,神秘地制止即将替他回答的同学。这下,居然无人作声。“老师,点名册上第1页的第5个,您念一遍呀!”小胖子老到从容地催促。

“是呀,老师,您念一遍,让小胖子答‘到’。”快嘴的男生起哄道。

莉莉老师没料到,心一热,红云一下子布满脸颊:“嗯,第5个,好,我来找,我……我找到了。”莉莉老师顿了顿,抬眼望见讲台下,几十双眼睛,犹如秋

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