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2025年完美版
11我是一只小虫子
子任务三:探索虫子世界
第1课时
同学们,昆虫世界里可奇妙了,今天我们就要乘着想象的风,一起探索虫子世界。
准备好了吗?出发!
开启今天的第一个活动:初读课文,识字学词
小动物们来到了我们的课堂上,你认识它们吗?一起来叫叫他们的名字吧!今天,有一只可爱的小虫子要给我们讲述它的故事,我们还要体验一下昆虫生活呢!
一起来进入第11课,我是一只小虫子。齐读课题。
教师提问:谁是一只小虫子?学生读课题。
教师提问:你是谁?学生读课题。
教师引导:“我”为什么是一只小虫子?小虫子的生活怎么样?……让我们赶紧进入课文,初步了解一下虫子的生活吧。
读:借助拼音自由读课文,圈出生字,读准字音,读通句子,碰到难读的地方多读几遍。想:当一只小虫子好不好?在文中找一找相关的句子,用波浪线画一画。
一起来听听课文的录音,听的时候要特别注意生字词的读音。课文一共有7个自然段。现在先让我们一起来学习一下生字。
看看这些带有生字的词语,你会读吗?请你来读一读。要注意这几个词语读轻声。
“屁股”的“股”读轻声,“屎壳郎”的“壳”读轻声,“脾气”的“气”读轻声,“大婶”可以读儿化音。
现在去掉拼音我们“开火车”读一读。
课文中还有一个多音字,它可以读第一声,也可以读第四声。看看在文中的这句话,它应该怎么读呢?请你来读句子。“泡”在文中读第一声,在课文里用作量词,还可以组词:泡桐,这是一种树木的名称。看这就是泡桐花;这个字读第四声的时候,你还能组哪些词?(泡泡、泡菜、泡沫)
下面让我们一起来认读课文中的词语。第一组词语请你来读。标红色的“昏”和“晃”两个字有什么共同点?可以仔细观察一下它们的字形,看看有什么联系。(“昏、晃”中都有“日”,一个在下,一个在上)
看,黄昏时,太阳落山了。甲骨文中的“昏”字,就好像是太阳从空中落下的样子。所以
太阳从天空下沉到地面,便是日落黄昏。再读读这两个词语。
第二组词语谁来读?注意读准“一泡(pāo)尿”。
这里有3个古文字,你能猜猜它们分别是什么字吗?你有什么发现?
在古字中,“尸”像蹲着的一个人,“屁、尿、屎”的字形分别表示身体排泄的“气、水、米”,这3个带尸字头的字与身体排泄物有关。
仔细观察“屁”,它是一个什么结构的字?(半包围结构)我们之前在园地一种学习过,写好左上包围的字要注意什么?(左上包围的字,书写时包围部分的撇画要写得舒展)请大家跟我一起书写。
屁:左上包右下,“尸”居上居中,撤画要写得舒展,要注意右下部分“比”的关键笔画——竖提和竖弯钩。笔顺:横折、横、撇、横、竖提、撇、竖弯钩。竖弯钩要写得舒展,超出“尸”的右端。
我们接着看第三组词语,请你来读一读。标蓝色的三个生字有什么相同的地方?(都是月字旁)
再来看几个含有“月字旁”的字,请你自己先读一读。请小老师带领我们读。你发现了什么?
预设1:笔画的变化。“月”在左边,第一笔是撇;“月”在下边,撇变成了竖,
预设2:形旁表义。月字旁的字大多与身体部位有关。
让我们通过视频一起来了解一下月字旁。月字旁是由古代的“肉”字演变而来的,小篆“月”和“肉”的字形非常相似,后来把它们合成一个偏旁。在合体字中,月字旁绝大多数是“肉”的意思,与人的身体部位有关。
生字学完了,相信大家一定能够更好的理解课文的内容了。当一只小虫子好不好?你找到问题的答案了吗?
预设1:我的小伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”
预设2:不过,我觉得当一只小虫子还真不错。、
【板书】伙伴们:不好“我”:不错
我和伙伴们产生了不同的意见,请你快速浏览课文,想一想课文哪些自然段写了当一只小虫子不好,哪些自然段写了当一只小虫子不错?(1-2,3-7)
我们先去看看“不好”的部分,一起直面不好,感受“幽默”。
伙伴们和我的想法很不一样,为什么他们都说当一只小虫子很不好?读读课文第2自然段,找一找,用横线画出来。朗读课文时注意读准字音。
你找到原因了吗?请你来说一说你划出的部分。(屁股被苍耳刺痛、被淹得昏头昏脑、没有谁会喜欢小鸟)
先来看看当虫子不好的第一个原因——屁股被苍耳刺痛【板书:被刺】,我请同学读一读这句话。
苍耳咱们都认识过,它就像披着带刺的铠甲。小虫子正开心的时候,突然被苍耳刺到,感觉怎么样?(痛苦,难受)
做动作一摸摸你的小屁股,被苍耳刺了你的感觉还好吗?
读一读这句话,把你的难受读出来。一起读。评价:听得出来,被刺的感觉一点都不好。
屁股被刺很痛,可是当虫子一不小心还会——被淹得昏头昏脑。【板书:被淹】
“昏头昏脑”是怎样的感觉?(神志不清楚,失去知觉)你有没有感觉到昏头昏脑的时候?请你模仿动作,演一演。
你知道那深水其实是什么?(只是一小狗撒的一泡尿。)怪不得会昏头昏脑,又是被淹,又是被熏的。
谁来读出不舒服
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