人教版高中地理必修第1册教学设计 31 水循环 第一课时 水循环的过程及类型.pdfVIP

教学设计

教学

必修一第三章第一节水循环第一课时

内容

授课

教师

课标定义

运用示意图，说明水循环过程

课标解读

课标水是自然地理环境重要组成要素。水三态变化，使得水在不同水体

解读之间、不同空间之间循环运动，促进了地球上物质迁移和能量转换，

对自然环境和人类活动具有深刻影响。运用水循环示意图，学生认识

水循环概念、过程和类型，能从不同时间和空间尺度说明水循环过

程及其主要环节，了解地球上水是不断循环运动。

本节课是第三章地球上水第一节，主要探讨地球上水如何循环运

动和水循环主要地理意义两个问题。教材从“水循环过程和类型”

教材和“水循环地理意义”两个方面叙述水循环。教材给出水循环示意图、

分析概念、类型，概括水循环过程，过程中虽未明确指出水循环成因，但在

描述中提及太阳辐射，因此成因是整个过程暗线；设计认识砂田影响

水循环环节活动，理论联系实际，分析人类活动与水循环关系。

学情对于高一学生来说，关于水循环他们从日常生活经验和媒体中已具有感

分析性认识，但还未上升到理性层面上进行分析，而且自然界水循环

属于全球大尺度地理现象，学生难以理解，需要教师创设适当情境

引导学生进行新知建构。此外，学生读图、分析地图能力较差，需

要教师进行适当读图指导。

1.人地协调观：分析山竹登陆时，深圳市水循环过程、对深圳市影

响，及深圳内涝成因和解决措施，说明人类活动与地理环境相互影

响作用。

2.综合思维：结合实例，综合分析水循环环节特点，以及深圳市城市

教学

内涝成因和解决措施。

目标

3.区域认知：结合水循环示意图，描述海陆间水循环、陆上内循环、海

上内循环过程，以及深圳市水循环过程。

4.地理实践力：绘制海陆间水循环示意图I,明确社会循环各环节，提高

绘图能力和图表归纳能力。

教学运用示意图，说明水循环过程；

重点运用材料分析人类活动与水循环关系。

教学利用水循环原理，分析人类活动与水循环关系

难点

课型：新授课教学媒体：视频、PPT、ForClass教学平台

教学方法：情境式教学、引导式教学

学法指导：分析概括法、综合分析法、读图分析法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

【播放视频，引入课视频展示山

题】山竹登陆过程视