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2025年秋季小学五年级科学上册创新能力测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请阅读以下情境：小明家附近的小河最近水质有些下降，水面漂浮物增多，颜色也变得有些浑浊。他担心这会影响河里的小鱼和小虾。请你像一名小小科学家，帮助小明分析可能的原因，并提出至少两条具有创新性的、可行的改进建议或监测方法。

二、

五年级科学课上，我们学习了关于“物质溶解”的知识。现在请你设计一个简单的实验方案，探究“在不同温度的水中，某种固体物质（例如：食盐或白糖）的溶解速度是否不同？”。请写出你的实验步骤，并说明你预期可能会观察到的现象。

三、

学校科技节上，有一个“用身边废弃物制作实用小物件”的比赛项目。请你设计一个作品，描述它的名称、主要使用的废弃物材料、制作方法以及它的实际用途。要求你的设计具有新颖性和实用性。

四、

老师给了大家一个不完整的电路连接图（如图所示，此处无图，请学生自行想象一个简单的电路，如一个电池、一个开关、一个小灯泡，但开关部分接触不良），要求连接完整使小灯泡发光。现在假设这个电路中除了开关接触不良之外，其他部分都是正常的。请你提出至少两种不同的方法来验证这个判断，并简述操作过程。

五、

请以“如果我能给植物设计一个‘理想的家’，它应该具备哪些条件”为主题，写一篇短文。要求你发挥想象力，提出至少3项超越普通花盆或阳台种植环境的创新设计，并说明这样设计的理由，以及它如何更好地满足植物生长的需求。

试卷答案

一、

可能原因：生活污水排放、附近工厂废水直排、农业化肥农药流失、垃圾乱扔、水体富营养化等。

改进建议：

1.建议在河边安装过滤装置，对流入河中的雨水和初期地表径流进行简单处理。

2.设计制作简易水质监测工具（如溶解氧测定器模型、浊度观察管），定期监测水质变化，并建立监测记录。

3.向社区居民宣传环保知识，设置分类垃圾桶，减少垃圾入河。

4.建议学校组织学生清理河道一次。

二、

实验方案：

实验材料：烧杯（两个）、量筒、水（适量，温度不同，如冷水、热水）、待溶解物质（如食盐）、搅拌棒、秒表或计时器。

实验步骤：

1.用量筒分别量取等量的冷水（例如50毫升）和热水（例如50毫升），分别倒入两个烧杯中，记录初始温度。

2.在每个烧杯中分别加入等质量的待溶解物质（例如5克食盐）。

3.同时开始搅拌，用秒表记录从开始搅拌到食盐完全溶解（或达到预设溶解度标准）所需的时间。

4.观察并记录两个烧杯中食盐溶解的快慢程度。

预期现象：在热水中，食盐溶解的速度会明显快于在冷水中。

三、

设计作品示例：

名称：可降解植物营养杯

主要废弃物材料：废弃的牛奶纸盒、咖啡渣

制作方法：

1.将牛奶纸盒清洗干净，并在侧面剪开一个漏水的孔。

2.向纸盒内填充咖啡渣（已稍微晾干），作为植物生长的初始基底和部分肥料。

3.在咖啡渣上覆盖一层园土。

4.种植适合的小型植物（如薄荷、小葱）。

5.纸盒底部有漏水孔，可以收集多余水分，也可以直接放在水盘里接水，便于观察水分。

实际用途：可以作为家庭或办公室种植小型香草植物或花卉的临时盆栽，纸盒最终会随着时间分解，植物根系可以穿过纸盒与土壤连接，移栽时不会破坏根系。使用完毕后，整个杯体可以埋入土壤中自然降解。

四、

验证方法：

方法一：用一根导线（或用完的电池夹）尝试短接开关的两个触点。如果短接后小灯泡发光，说明开关确实接触不良，断开了电流。如果不发光，说明开关可能完好或电路其他地方有故障。

方法二：将小灯泡从电路中取下，用导线直接连接电池的正负极。如果小灯泡能正常发光，则说明电源和灯泡部分是好的，故障点在开关或连接线上。如果不能发光，则需要进一步检查电源或灯泡。

五、

短文内容示例：

我的理想植物家是一个多层立体结构，像一个微缩的生态农场。底层是带有智能水循环系统的营养液池，植物根部浸泡其中，通过管道自动供给水分和养分，无需土壤。中间层是带有LED生长灯的旋转平台，平台会缓慢转动，让每一株植物都能均匀接收到光照，LED灯还可以根据植物生长阶段调节色温和亮度。顶层是一个可以调节湿度和通风的小型“气候室”，可以模拟雨林或沙漠等不同环境，供不同喜好的植物生长。这个理想的家还能通过传感器监测植物的生长状况（如光照、水分、温度），并通过App向主人发送提醒信息。这样的设计可以让植物在任何环境下都能得到最适宜的生长条件，生长速度更快，形态更美观，也能让主人更方便地照顾它们。