2025年沪教版二年级语文句式变换综合能力测试卷.docxVIP

2025年沪教版二年级语文句式变换综合能力测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.请把“小猫吃鱼。”改成“把”字句。

2.请把“我们热爱我们的祖国。”改成反问句。

3.请把“他兴奋地跑来了。”改成“地”字句和“的”字句。

二、

1.判断下列句子是否正确，如果错误请改正。

（1）公园里的花被我们看化了。

（2）难道你不觉得这道题很简单吗？

（3）他高兴地跳着。

2.把下面的句子改写成一个意思相反的陈述句。

那本书不是我的。

三、

1.阅读下面的短文，然后按要求完成练习。

小鸟在枝头唱歌，它的歌声非常动听。树下的小朋友听得入了迷。

（1）请用“地”字句描写小鸟唱歌的样子。

（2）请用“的”字句描写小朋友听歌的样子。

（3）请把“小鸟在枝头唱歌”这句话扩写得更具体。

2.根据提供的开头或结尾，续写句子，使句子完整，并尽量运用学过的句式。

（1）开头的句子：“小弟弟拿着。”

（2）结尾的句子：“，真是一个乐于助人的好孩子。”

四、

1.修改下面句子中的语病。

（1）他勇敢地打败了困难。

（2）老师对我们的学习态度很关心。

2.请把下面这句话改成直接引语。

老师对我说，他希望我能在这次考试中取得好成绩。

试卷答案

一、

1.小猫把鱼吃了。

解析：将原句的宾语“鱼”提前，放在动词“吃”前面，并加上“把”字。

2.难道我们不爱我们的祖国吗？

解析：将陈述句改为反问句，需要加上反问语气词（难道），改变肯定词或否定词（爱/不爱），句末加上疑问助词（吗），并将句号改为问号。

3.他兴奋地跑来了。/他跑来的时候很兴奋。

解析：“地”字句用来修饰动词，结构为“动词+地+状语”；“的”字句用来修饰名词，结构为“名词+的+定语”。

二、

1.（1）公园里的花被我们看花了。（错误，应为“看花了”）

解析：“被”字句表示被动，主语是“花”，动作是“看花了”，原句“被我们看化了”搭配不当，“化”用在此处不合适。

（2）难道你不觉得这道题很简单吗？（正确）

解析：原句已经是反问句，表达肯定的意思。

（3）他高兴地跳着。（正确）

解析：句子结构完整，修饰成分使用正确。

2.那本书是我的。

三、

1.（1）小鸟在枝头快乐地唱歌。

解析：使用“地”字句修饰动词“唱歌”，表达唱歌的方式或状态，“快乐地”表示高兴地。

（2）树下的小朋友认真地听着。

解析：使用“的”字句修饰名词“小朋友”，表达小朋友的状态，“认真地”表示专注地。

（3）可爱的小鸟在茂密的枝头放声歌唱，它的歌声清脆悦耳，树下的小朋友听得入了迷。

解析：扩句需要在原句基础上添加修饰成分，使句子更具体。可以添加形容词（可爱的）、状语（茂密地、放声地）、补充说明（清脆悦耳）等。

2.（1）小弟弟拿着红色的风筝在草地上奔跑。

解析：补充主语“小弟弟”，添加修饰成分（红色的），使句子更具体。

（2）小红乐于助人，主动帮助了摔倒的老奶奶。

解析：补充完整句子成分，使句子通顺完整，并可以结合句式变换（如使用“把”字句或直接引语，如果题目有要求）。

四、

1.（1）他勇敢地克服了困难。

解析：原句“打败困难”搭配不当，“困难”是抽象事物，应用“克服”。

（2）老师对我们的学习很关心。

解析：原句“对...态度”搭配不当，应改为“对...关心”或“关心...”。

2.老师对我说：“我希望你能在这次考试中取得好成绩。”

解析：将间接引语改为直接引语，需要将转述人称“我”改为第一人称“你”，并在引语前加上引号。