测控技术与仪器专业2025级本科培养方案.pdfVIP

测控技术与仪器专业（080301）

一、专业简介

仪器是认识世界的工具，是人们用来对物质（自然界）实体及其属性进行观察、监测、

验证、评价、记录、传递、变换、表征、分析处理与控制的各种系统的总称。仪器使人类的

感觉、思维和体能器官得以延伸，使人类能以最佳方式发展生产力和进行科学研究。仪器广

泛应用于国民经济和国家安全的各个领域。

本专业为国家级一流专业建设专业，通过中国工程教育认证，达成毕业生学历国际互认。

专业面向国家战略和仪器仪表工程行业的发展需求，培养仪器仪表工程领域技术人才。以立

德树人为根本，以“厚基础、宽口径、重实践”为宗旨进行办学。

本专业面向仪器科学与技术及其相关工程领域，是结合电子、光学、精密机械、计算机

技术与信息技术等多学科知识与技术的交叉型专业。以测试测量理论和方法为基础，以信息

获取、测量与应用为主要任务，研究测控仪器的工作原理、应用技术和设计方法。本专业培

养具备信息测量与控制、仪器仪表综合设计与应用等方面的基础理论和专业知识，能够在仪

器仪表工程领域从事科学研究、技术开发、生产管理等工作的应用型工程技术人才。

二、培养目标及毕业要求

（一）培养目标

本专业面向仪器仪表工程及其相关领域，培养具有良好的科学、文化素养，具备光电检

测、嵌入式测控系统的设计及应用能力，能在仪器仪表、电子信息、智能制造、人工智能领

域从事科学研究、技术开发、生产管理等工作的应用型高级专门人才。学生毕业后经过5

年左右的工作实践，具备以下素养与能力：

品质与素养：能自觉维护国家利益，具备社会责任感、职业道德和创新意识，有能力并

有意愿服务社会；

工程能力：具备仪器仪表综合设计与应用的理论基础与专业技能，掌握信息获取、处理

与应用的专业知识，能够根据工程实际需要，考虑社会、环境因素及相关政策法规，应用先

进技术理论和方法解决行业复杂工程技术问题；

职业能力：具有沟通、交流与管理能力，能作为骨干成员完成工程项目运行和管理；

持续发展能力：能适应本行业的发展趋势，具有终身学习和知识更新的能力。

（二）毕业要求

根据专业培养方案中的人才培养目标，提出了本专业12项毕业要求，具体内容如下：

A.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决仪器仪表工程领

域中的复杂工程问题，并了解仪器科学领域的发展现状和趋势。

B.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过

文献研究分析仪器仪表工程领域中的复杂工程问题，并能获得有效结论。

C.设计/开发解决方案：能够设计针对仪器仪表工程领域复杂工程问题的解决方案；能

够设计开发满足特定需求的测控系统、单元部件，并能够在设计环节中体现创新意识，同时

考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

D.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对仪器仪表工程领域中的复杂工程问题进

行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

E.使用现代工具：能够针对仪器仪表工程领域中的复杂工程问题，开发、选择与使用

恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并

能够理解其局限性。

F.工程与社会：能够基于仪器仪表工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实

践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的

责任。

G.环境和可持续发展：能够理解和评价针对仪器仪表工程领域复杂工程问题的工程实

践对环境、社会可持续发展的影响。

H.职业规范：具有人文科学素养、社会责任感，能够在仪器仪表工程实践中理解并遵

守工程职业道德和规范，履行责任。

I.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

J.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写

报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化

背景下进行沟通和交流。

K.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

L.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

（三）毕业要求支撑培养目标情况

测控技术与仪器专业毕业要求对应培养目标支撑矩阵

培养目标培养目标1培养目标2