福建省古田十一中七年级美术下册第二单元第二课生机蓬勃的春日景象新人教版教案.docxVIP

福建省古田十一中七年级美术下册第二单元第二课生机蓬勃的春日景象新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《生机蓬勃的春日景象》是福建省古田十一中七年级美术下册第二单元第二课的教学内容。课程标准方面，本课程遵循《义务教育美术课程标准（2011年版）》的基本理念，旨在培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。

知识与技能维度：本课的核心概念包括春日景象的观察、表现手法和色彩运用。关键技能包括对春日景象的观察、描绘和色彩搭配。认知水平上，学生需要了解春日景象的基本特征，理解其艺术表现手法，并能够应用这些手法进行创作。

过程与方法维度：本课倡导观察、比较、分析、综合等学科思想方法。通过引导学生观察自然、分析色彩、比较不同表现手法，培养学生的审美能力和创新思维。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生热爱自然、关注生活的情感态度，提升他们的审美素养和创造力。同时，通过艺术实践，培养学生的文化自信和民族自豪感。

学业质量要求：本课要求学生能够观察、分析春日景象，运用色彩和表现手法进行创作，表达自己的情感和感受。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点和学习需求，本课需考虑以下学情：

（1）知识储备：学生对春日景象有一定的了解，但可能缺乏系统性的观察和分析能力。

（2）生活经验：学生可能对春日景象有着丰富的感受和体验，但需引导他们将这些感受转化为艺术创作。

（3）技能水平：学生在绘画技巧和色彩搭配方面可能存在一定差距，需针对不同层次的学生进行分层教学。

（4）认知特点：七年级学生好奇心强、想象力丰富，但注意力容易分散，需注重课堂互动和趣味性。

（5）兴趣倾向：学生对美术学科的兴趣程度不一，需关注个体差异，激发他们的学习兴趣。

（6）学习困难：部分学生可能对色彩搭配、表现手法等方面存在困惑，需提供个别辅导和针对性指导。

综上，本课教学设计应以学生为中心，关注学生个体差异，通过观察、分析、实践等环节，帮助学生掌握春日景象的艺术表现手法，提升他们的审美素养和创造力。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生将能够运用观察、比较和描述的方法，分析春日景象，并能够通过绘画或其他艺术形式表现自己的观察结果。他们还将学习如何运用色彩搭配技巧，创作出富有视觉冲击力的春日景象作品。能力目标包括独立完成春日景象的观察和描绘，以及设计并实施色彩搭配方案。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课将引导学生通过观察、分析和创作的过程，培养批判性思维和创造性思维。学生将学会从多个角度分析问题，提出假设，并通过实践验证。科学思维目标包括发展学生的观察能力、推理能力和解决问题的能力，以及培养他们的科学探究精神。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价自己的作品和他人的作品，包括作品的创意、技术运用和情感表达。他们还将学会根据评价标准反思自己的学习过程，并制定改进计划。科学评价目标包括培养学生自我评价和同伴评价的能力，以及提升他们对学习成果的反思和优化能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点在于引导学生深入观察春日景象，理解并掌握春日色彩的特点和表现手法。学生需学会如何通过绘画表达春天的生机与活力，以及如何运用色彩对比和调和来增强作品的表现力。具体包括：培养学生对春日景象的细致观察力，掌握基本的色彩理论和绘画技巧，能够独立创作出富有春天气息的作品。

2.教学难点

难点在于如何让学生理解并运用色彩搭配原则，创作出既和谐又有个性的春日景象画作。学生可能会在色彩选择和搭配上感到困惑，难以把握色彩的节奏和对比。难点成因在于色彩理论较为抽象，且学生的审美经验有限。因此，教学过程中需通过具体实例和实践活动，帮助学生建立色彩搭配的直觉和经验，并通过小组讨论和作品分析，提升他们的色彩运用能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作春日景象的演示文稿，包含图片、视频和色彩理论介绍。

教具：准备春日景象的图表、色彩模型，用于讲解色彩搭配原理。

实验器材：提供不同类型的画笔、颜料，以便学生实践色彩运用。

音频视频资料：收集春日景象的音频和视频资料，用于激发学生兴趣。

任务单：设计观察记录表和绘画指导任务单，指导学生进行实践活动。

评价表：准备学生作品评价表，用于学生互评和教师评价。

预习教材：要求学生预习教材相关内容，了解春日景象的基本知识。

学习用具：确保学生准备好画笔、颜料、纸张等绘画工具。

教学环境：布置教室环境，包括小组座位排列和黑板板书设计。

五、教学过程

第一、导入环节

1.情境创设：春日的呼唤

“同学们，春天来了，你们有没有观察到周围的变化呢？”教师一边说，一边打开多媒体课件，展示一组春日风景的图片，如绽放的花朵、嫩绿的树叶和忙碌的蜜蜂。

“是的，