北师大四年级上数学第一单元.docxVIP

北师大版四年级上册数学第一单元“认识更大的数”学习指南

同学们，当你们已经熟悉了万以内的数，是不是觉得数字的世界已经足够广阔了？但数学的奇妙之处就在于它总能带领我们探索更深远的领域。本学期的第一单元，我们将一起踏入“认识更大的数”的新天地。这不仅是对数的认知的一次飞跃，更是培养我们数感、提升运算能力的关键一步。本单元的内容看似抽象，但只要我们掌握了正确的方法，循序渐进，就能轻松驾驭这些“庞大”的数字。

一、核心概念回顾与引入：从“万”到“更大的数”

在开始新知识的学习前，我们先来回顾一下已经学过的内容。我们知道，一（个）、十、百、千、万是我们熟悉的计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是十，这就是“十进制计数法”的基础。比如，10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

那么，比“万”更大的计数单位是什么呢？想象一下，如果我们有10个一万，那又是多少呢？没错，10个一万就是“十万”。以此类推，10个十万是“百万”，10个百万是“千万”，10个千万是“亿”。“亿”这个单位，在我们的生活中就比较常见了，比如我们国家的人口数量，就常常以“亿”为单位来表述。

数位顺序表是我们认识大数的重要工具，一定要牢牢掌握。从右往左数，依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位……每个数位都有其对应的计数单位。同一个数字，放在不同的数位上，所表示的数值大小就完全不同。比如数字“5”，在个位上表示5个一，在万位上就表示5个万，在亿位上则表示5个亿。这一点，同学们在学习过程中要格外留意。

二、大数的读写：掌握规则，准确表达

认识了更大的计数单位和数位顺序表，接下来的重点就是学会如何准确地读和写这些大数。

（一）大数的读法

读数的时候，我们通常采用“分级读数”的方法，这是确保读数准确的有效手段。所谓分级，就是从右往左，每四位为一级，依次是个级（个位、十位、百位、千位）、万级（万位、十万位、百万位、千万位）、亿级（亿位、十亿位、百亿位、千亿位）等等。

读数的规则如下：

1.先读亿级，再读万级，最后读个级。

2.亿级的数，要按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“亿”字；万级的数，也要按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“万”字。

3.每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。

例如，对于一个数，我们先分级，假设亿级是“一”，万级是“二千三百四十五”，个级是“六千七百八十九”，那么这个数就读作“一亿二千三百四十五万六千七百八十九”。如果遇到中间有0的情况，比如个级是“0008”，这时候我们就读作“零八”。

（二）大数的写法

写数的时候，同样可以借助分级的思想，从高位写起。

写数的规则如下：

1.先写亿级，再写万级，最后写个级。

2.哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。

比如，要写“三亿零五十万零六”，我们先写亿级的“3”，再写万级，五十万表示十万位上是5，万位上是0，因为“零五十万”说明百万位和千万位是0，所以万级就是“0050”，最后写个级，个级是“0006”，组合起来就是“____”。这里的关键是，每一级都要有四位数字，不足的要用0补齐。

三、大数的大小比较：方法迁移，触类旁通

比较大数的大小，方法其实和我们比较万以内数的大小是相通的，只是数位更多了。

比较方法：

1.先看位数，位数多的那个数就大。比如，一个八位数肯定比一个七位数大。

2.如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数字大的那个数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一个数位上的数字，以此类推，直到比较出大小为止。

例如，比较“九十八万”和“一千零一”，前者是六位数，后者是四位数，所以九十八万大。比较“____”和“____”，它们都是七位数，且前五位都相同，比较第六位（十位），1大于0，所以前者大。

四、大数的改写与求近似数：简洁表达与合理估算

在实际生活中，我们有时不需要用到精确的大数，或者为了读写方便，会对大数进行改写或求其近似数。

（一）大数的改写

当一个数的末尾有较多的0时，我们可以把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。

1.改写成用“万”作单位的数：去掉这个数末尾的4个0，同时加上“万”字。

2.改写成用“亿”作单位的数：去掉这个数末尾的8个0，同时加上“亿”字。

这种改写只是改变了数的书写形式，数的大小并没有改变，所以用“=”连接。

（二）求近似数（“四舍五入”法）

求近似数时，我们通常采用“四舍五入”法。具体来说，就是看要保留到哪一位（比如万位、亿位），就看这一位后面的那一位上的数字。

1.如果尾数最高位上的数字小于5（即0、1、2、3、4），就把尾数都舍去，这种情况叫做“四舍”。

2.如果尾数最高位上的数字大于或等