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《五石之瓠》同步习题

《五石之瓠》作为《庄子》中的经典寓言，以其精妙的比喻和深刻的哲理，展现了道家“无用之用”的智慧。以下习题旨在帮助同学们加深对文本的理解，掌握重点字词，体悟庄子的思想精髓，并能联系实际进行思考。

一、基础知识积累与梳理

1.解释下列加点词在文中的含义：

*（1）魏王贻我大瓠之种（）

*（2）其坚不能自举也（）

*（3）则瓠落无所容（）

*（4）吾为其无用而掊之（）

*（5）夫子犹有蓬之心也夫（）

*（6）宋人有善为不龟手之药者（）

*（7）世世以洴澼絖为事（）

*（8）客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人。裂地而封之。（）

2.指出下列句子中“为”字的意义和用法：

*（1）吾为其无用而掊之

*（2）宋人有善为不龟手之药者

*（3）世世以洴澼絖为事

*（4）客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。

3.翻译文中划线的句子：

*（1）非不呺然大也，吾为其无用而掊之。

*（2）今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！

*（3）能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。

二、文本理解与分析

1.概括惠子和庄子对“五石之瓠”的不同看法。

*惠子认为：

*庄子认为：

2.庄子是如何反驳惠子的？他运用了哪些论证方法？请结合文本简要分析。

3.“宋人有善为不龟手之药者”的故事在文中有何作用？

4.结合全文，谈谈你对庄子所说的“无用之用”的理解。

5.你认为这则寓言故事对你有何启示？

三、思考与探究

1.庄子的“无用之用”思想，在现代社会有何现实意义？请举例说明。

2.惠子和庄子的对话，体现了两种不同的思维方式。你更倾向于哪一种？为什么？

3.《庄子》一书多用寓言故事阐明道理，请结合本文及你所了解的其他庄子寓言，分析这种写作手法的好处。

参考答案与提示（部分）

一、基础知识积累与梳理

1.（1）赠送（2）拿起，举起（3）宽大空廓的样子（4）击破（5）比喻见识浅薄，不能通达事理（6）同“皲”，皮肤冻裂（7）同“纩”，丝绵絮（8）划分土地

2.（1）介词，因为（2）动词，制作（3）动词，作为，当作（4）动词，任命……为将

3.（1）（这个葫芦）不是不大，我因为它没有什么用处而把它打破了。（提示：注意“呺然”、“为”、“掊”的翻译）

（2）现在你有五石容积的大葫芦，为什么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧它太大无处可容呢？那么先生你还是心窍不通啊！（提示：注意“虑”、“以为”、“浮乎江湖”、“蓬之心”的翻译）

（3）能使手不冻裂，药方是同样的。有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同啊。（提示：注意“一”、“或”、“以”、“所用之异”的翻译）

二、文本理解与分析

1.惠子认为：五石之瓠因其巨大而无用，只能掊之。（从实用角度出发，认为其不能盛东西，也不能做瓢，故无用）

庄子认为：五石之瓠并非无用，可虑以为大樽而浮乎江湖。（从超越世俗功利的角度出发，认为其有“大用”）

2.庄子首先直接反驳惠子“忧其瓠落无所容”的观点，提出“何不虑以为大樽而浮乎江湖”的用法。然后，庄子用“宋人有善为不龟手之药者”的寓言故事进行类比论证（或举例论证），说明同样的东西，用法不同，价值也不同。通过对比“或以封，或不免于洴澼絖”，阐明了“所用之异”导致“无用”与“有用”的转化。

3.这个故事是庄子用来反驳惠子、阐明“无用之用”观点的核心论据。它生动形象地说明了“所用之异”则价值不同的道理，进而证明了“五石之瓠”并非无用，只是惠子不懂得如何“用”它。

4.（提示：“无用”是相对世俗的、功利的“有用”而言；“大用”则是超越世俗功利，顺应自然本性，在更广阔的空间中发挥其价值。）

5.（提示：可从多角度思考，如看待事物的眼光、价值判断的标准、如何发挥事物潜能、转换思维方式等。）

三、思考与探究

（提示：此部分为开放性题目，言之成理即可。）

1.（提示：可从个人价值实现、环境保护、文化传承等角度思考。例如，某些看似“无用”的爱好、艺术、哲学思考，可能对个人精神成长有“大用”。）

2.（提示：惠子代表实用主义、逻辑思维；庄子代表超越功利、辩证思维。）

3.（提示：形象生动、深入浅出、富有感染力、易于理解抽象道理等。）

希望这份习题能助你更好地领略《五石之瓠》的智慧风采。学习古文，不仅在于字词的积累，更在于思想的启迪与精神的涵养。