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北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》教案设计

一、单元整体分析

?单元定位?：

本单元是学生在掌握了整数乘法、小数的意义和性质的基础上，首次系统学习小数乘法运算的重要阶段。教材通过“文具店”“小数点搬家”“街心广场”“包装”“蚕丝”“手拉手”等系列生活情境，引导学生在解决实际问题的过程中理解小数乘法的意义，探索计算方法，理解运算规律，发展运算能力和推理意识，为后续学习小数除法和分数四则运算奠定基础

。

?核心概念?：

?小数乘法的意义?：理解小数乘法是求几个相同小数加数和的简便运算，或表示一个数的几倍是多少。

?小数乘法的计算方法?：掌握小数乘整数、小数乘小数的竖式计算方法和算理，理解积的小数位数与乘数小数位数的关系。

?运算律的推广?：理解整数乘法的运算律（交换律、结合律、分配律）对于小数乘法同样适用，并能运用其进行简便计算。

?实际应用?：能估算和计算小数乘法，并解决购物、测量等实际问题。

?学情分析?：

学生已具备整数乘法计算能力和对小数的初步认识，但将乘法从整数扩展到小数时，对“小数点如何定位”可能感到困惑。教学需借助具体情境和直观模型（如面积模型、人民币换算），帮助学生在理解算理的基础上掌握算法，实现知识的正迁移

。

二、单元教学目标

维度

具体目标

?知识与技能?

1.结合具体情境理解小数乘法的意义

2.掌握小数乘法的计算方法，能正确进行小数乘整数、小数乘小数的笔算

3.理解积的小数位数与乘数小数位数的关系，能确定积的小数点位置

4.能运用运算律进行小数乘法的简便计算，并解决实际问题

?过程与方法?

1.经历探索小数乘法计算方法和规律的过程，体验转化、迁移的数学思想

2.通过观察、比较、概括，发展推理能力和抽象思维能力

3.在解决实际问题的过程中培养估算意识和应用意识

?情感态度?

1.感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣

2.在探究活动中培养合作交流、严谨求实的科学态度

三、教学重难点

?重点?：小数乘法的意义；小数乘法的计算法则；积的小数位数确定方法

。

?难点?：理解小数乘法的算理（特别是小数乘小数）；熟练处理积的小数点位置；根据算式特点灵活选择计算方法

。

四、课时分配（共约9课时）

课时

课题

核心内容

课型

第1课时

《文具店》

小数乘整数的意义和计算方法（整数乘小数）

新授课

第2课时

《小数点搬家》

小数点移动引起小数大小变化的规律

新授课

第3课时

《街心广场》

积的小数位数与乘数小数位数的关系（小数乘小数）

探究课

第4课时

《包装》

小数乘小数的竖式计算（一般情况）

新授课

第5课时

《蚕丝》

小数乘小数的竖式计算（末尾有0或位数较多）

新授课

第6课时

《手拉手》

小数混合运算及运算律的应用

应用课

第7-8课时

《练习三》

知识巩固与综合应用

练习课

第9课时

《单元整理与检测》

知识梳理与学习评价

复习课

五、分课时教学设计

?第1课时：《文具店》（小数乘整数的意义）??

?教学目标?：

结合“买文具”情境，理解小数乘整数的意义，即求几个相同小数加数的和或一个数的几倍。

探索并掌握小数乘整数的计算方法，能正确计算。

感受小数乘法在生活中的应用

。

?教学准备?：课件、文具价格标签、学习单。

?教学过程?：

?一、情境导入（5分钟）??

出示文具店情境图，引导学生观察价格：铅笔0.3元/支，橡皮0.5元/块。

提出问题：“买4支铅笔需要多少钱？”引发思考，引出小数乘法算式0.3×4

。

?二、探究新知（20分钟）??

?活动一：理解意义?

学生尝试用已有知识解决问题（如连加：0.3+0.3+0.3+0.3）。

引导发现：小数乘整数的意义与整数乘法相同，是求几个相同加数的和的简便运算。

?活动二：探索算法?

算法多样化：鼓励学生用不同方法计算0.3×4（如利用人民币单位换算：0.3元=3角，3角×4=12角=1.2元；或利用几何模型涂色表示）。

重点学习竖式计算：初步感知将小数视为整数相乘，再确定小数点位置。

?活动三：尝试练习?

完成“试一试”：计算0.5×3，0.2×6等，并说清算理

。

?三、巩固应用（10分钟）??

完成教材P39“练一练”：看图列式计算、解决简单实际问题。

游戏“快速口算”：简单的小数乘整数口算练习。

?四、课堂小结（5分钟）??

回顾小数乘整数的意义和计算方法。

?第2课时：《小数点搬家》（小数点移动的规律）??

?教学目标?：

结合实际情境，探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

能应用这一规律进行简单的小数乘（或除以）10、100、1000的口算。

发展观察和推理能力

。

?教学重点?：发现并理解小数点移动规律。

?教学过程?：

?一、故事激趣（5分钟）??

讲述“小数点搬家”的故事：一