北师大版小学数学二年级下册第三单元《生活中的大数》教案.pdf

北师大版小学数学二年级下册第三单元《生活中的大数》教案

一、单元整体分析

单元定位：

本单元是学生在认识了100以内数的基础上，将认数范围扩展到万以内，是数

概念形成的重要阶段。教材通过数正方体、拨计数器等操作活动，帮助学生建

立数感，理解十进制计数法，为后续学习大数的运算奠定基础

。

核心概念：

•认识计数单位“千”和“万”，理解十进制关系（10个一是十，10个十

是百，10个百是千，10个千是万）

•掌握万以内数的读法和写法

•理解万以内数的组成，并能进行大小比较

•能在实际情境中估计物体的数量

学情分析：

学生已掌握100以内数的认识，但面对更大的数时，可能存在数感不足、对数

位意义理解不深等问题。教学需借助大量操作活动，帮助学生实现从百到万的

认知跨越

。

二、单元教学目标

维度具体目标

1.认识计数单位“千”“万”，理解相邻计数单位间的十进关系

2.掌握万以内数的读写法，理解数的组成

知识与技能

3.会比较万以内数的大小，能用符号表示大小关系

4.能在实际情境中估计物体的数量

1.通过数正方体、拨计数器等操作活动培养数感

过程与方法2.在具体情境中体验大数的实际意义

3.发展估计意识和解决问题的能力

1.感受大数在生活中的应用，激发学习兴趣

情感态度

2.在操作活动中培养合作意识和探究精神

三、教学重难点

•重点：认识计数单位“千”“万”，掌握万以内数的读写法，理解数的

组成

•难点：理解十进制计数原理；中间和末尾有0的数的读写法；建立数感

四、课时分配（共5课时）

课时课题核心内容课型

第1课《数一数认识计数单位“千”，体会计数单位间关新授

时（一）》系课

第2课《数一数认识计数单位“万”，了解万以内数的组新授

时（二）》成课

第3课操作

《拨一拨》万以内数的读写方法，数位顺序

时课

第4课新授

《比一比》万以内数的大小比较方法

时课

第5课练习

《练习课》单元知识综合应用与巩固

时课

五、分课时教学设计

第1课时：《数一数（一）》（认识计数单位“千”）

教学目标：

1.通过数正方体活动认识计数单位“千”

2.理解“千”与“百”“十”之间的十进制关系

3.培养数感和估计能力

教学准备：课件、小正方体模型、计数器

教学过程：

•一、情境导入（5分钟）

o出示大正方体模型：这个大正方体由多少个小正方体