北师大版小学数学二年级下册第五单元《加与减》教案设计.docxVIP

北师大版小学数学二年级下册第五单元《加与减》教案设计

一、单元整体分析

?单元定位?：

本单元是学生在掌握了100以内加减法的基础上，首次系统学习三位数加减法的重要阶段。教材通过买电器回收废电池十年的变化等生活情境，引导学生在解决实际问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习多位数的运算奠定基础。

?核心概念?：

整十数、整百数的加减口算方法

三位数加减法的笔算方法（包括不进位、进位、不退位、退位）

加减法的验算方法

估算策略在实际问题中的应用

?学情分析?：

学生已具备100以内加减法的计算基础，但对三位数的运算接触较少，特别是在处理连续进位和退位时可能存在困难。教学需借助计数器、数线等直观模型，帮助学生理解满十进一和退一当十的算理。

二、单元教学目标

维度

具体目标

?知识与技能?

1.掌握整十数、整百数的加减口算方法

2.掌握三位数加减法的笔算方法，能正确计算

3.理解验算的意义，掌握加减法的验算方法

4.能结合具体情境进行合理估算

?过程与方法?

1.通过操作活动理解算理，体验算法多样化

2.在解决实际问题中发展应用意识和解决问题的能力

3.培养估算习惯和认真计算的学习态度

?情感态度?

1.感受数学与生活的密切联系

2.在环保情境中培养社会责任感

3.在合作交流中体验学习数学的乐趣

三、教学重难点

?重点?：三位数加减法的计算方法；理解相同数位对齐的算理

?难点?：连续进位加法和连续退位减法的计算；根据实际情况选择合适算法

四、课时分配（共8课时）

课时

课题

核心内容

课型

第1课时

《买电器》

整十数、整百数的加减口算

新授课

第2课时

《回收废电池》

三位数加法（不进位、进位）

新授课

第3课时

《十年的变化》

三位数加法（连续进位）

新授课

第4课时

《小小图书馆》

三位数减法（不退位、退位）

新授课

第5课时

《小蝌蚪的成长》

三位数减法（连续退位）

新授课

第6课时

《算得对吗》

加减法的验算方法

新授课

第7课时

《练习三》

计算巩固与综合应用

练习课

第8课时

《练习四》

单元复习与检测

复习课

五、分课时教学设计

?第1课时：《买电器》（整十数、整百数的加减口算）??

?教学目标?：

探索并掌握整十数、整百数加减的口算方法

能结合具体情境提出问题和解决问题

感受数学与生活的密切联系

?教学准备?：课件、计数器、电器价格图片

?教学过程?：

?一、情境导入（5分钟）??

出示电器商场情境图：洗衣机500元、电视机800元、电冰箱1200元、电风扇200元

引导学生发现数学信息，提出数学问题

?二、探究新知（20分钟）??

?问题1：买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？??

列式：500+800

?算法探究?：

计数器演示：5个百加8个百是13个百，即1300

数线图：从500开始，一百一百地数8次

口算方法：5+8=13，所以500+800=1300

小结：整百数相加，先把百位上的数相加，再在末尾添两个0

?问题2：买1台电视机比买1台洗衣机多花多少元？??

列式：800-500

?算法探究?：

计数器演示：8个百减5个百是3个百，即300

口算方法：8-5=3，所以800-500=300

小结：整百数相减，先把百位上的数相减，再在末尾添两个0

?三、巩固练习（10分钟）??

基础练习：300+500、900-400等整百数加减

应用练习：根据电器价格提出并解决其他问题

拓展练习：整十数加减，如120+50、360-40等

?四、课堂小结（5分钟）??

回顾整十数、整百数的口算方法

强调相同数位上的数相加减的原理

?第2课时：《回收废电池》（三位数加法）??

?教学目标?：

探索并掌握三位数加法的计算方法

能结合具体情境进行估算

培养环保意识和社会责任感

?教学重点?：三位数加法的笔算方法

?教学过程?：

?一、情境导入（5分钟）??

出示废电池回收情境：一班122节、二班77节、三班149节

进行环保教育，引出数学问题

?二、探究新知（20分钟）??

?问题1：一班和二班一共回收多少节？??

列式：122+77

?算法探究?：

口算：122+70=192，192+7=199

竖式计算：强调相同数位对齐，从个位加起

小结：不进位加法的计算方法

?问题2：一班和三班一共回收多少节？??

列式：122+149

?算法探究?：

重点讲解进位处理：个位2+9=11，向十位进1

竖式计算规范演示

小结：进位加法的计算方法和注意事项

?三、巩固应用（10分钟）??

教材P45试一试：巩固三位数加法计算

估算练习：先估算再计算，培养数感

错例分析：针对常见错误进行辨析

?第3课时：《十年的变化》（三位数连续进位加法）??

?教学目标?：

掌握三位数连续进位加法的计算方法

理