北师大版小学数学一年级下册第六单元《加与减（三）》教案.docxVIP

北师大版小学数学一年级下册第六单元《加与减（三）》教案

一、单元整体分析

?单元定位?：

本单元是学生在掌握了“20以内数的进位加法和退位减法”以及“100以内数的不进位加法和不退位减法”基础上学习的进阶内容，是整数四则运算的重要基础。教材通过“图书馆”“摘苹果”“阅览室”等生活情境，引导学生在解决实际问题中理解算理、掌握算法

。

?核心概念?：

?100以内数的进位加法?：两位数加一位数、两位数加两位数的进位加法

?100以内数的退位减法?：两位数减一位数的退位减法

?实际应用?：在具体情境中运用加减法解决问题，发展估算意识

?学情分析?：

学生已具备20以内加减法和100以内不进位、不退位加减法的基础，但对“满十进一”和“退一当十”的算理理解仍存在困难，需通过大量操作活动（如摆小棒、拨计数器）建立直观感知

。

二、单元教学目标

维度

具体目标

?知识与技能?

1.掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法，能正确列竖式计算

2.理解“满十进一”和“退一当十”的算理

3.能解决与加减法相关的简单实际问题

?过程与方法?

1.通过操作活动体会算法多样化，培养迁移类推能力

2.发展估算意识和解决问题的能力

3.在合作交流中提升数学表达能力

?情感态度?

1.感受数学与生活的联系

2.在解决问题的过程中体验数学的实用性

三、教学重难点

?重点?：掌握100以内进位加法和退位减法的竖式计算方法，理解算理

?难点?：在竖式计算中正确处理进位和退位；根据问题情境灵活选择算法

四、课时分配（共7课时）

课时

课题

核心内容

课型

第1课时

《图书馆》

两位数加一位数的进位加法

新授课

第2课时

《摘苹果》

两位数加两位数的进位加法

新授课

第3课时

《练习四》

进位加法的巩固练习

练习课

第4课时

《阅览室》

两位数减一位数的退位减法

新授课

第5课时

《跳绳》

两位数减两位数的退位减法

新授课

第6课时

《练习五》

退位减法的巩固练习

练习课

第7课时

单元整理与检测

知识梳理与综合应用

复习课

五、分课时教学设计

?第1课时：《图书馆》（两位数加一位数的进位加法）??

?教学目标?：

探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法

理解“满十进一”的算理，能正确列竖式计算

能解决“求总数”类的实际问题

?教学准备?：课件、小棒、计数器

?教学过程?：

?一、情境导入（5分钟）??

出示图书馆情境图：儿童画报28本，新买4本，一共多少本？

引导学生列式：28+4

?二、探究新知（20分钟）??

?操作感知?：学生用小棒摆出28根（2捆零8根），再加4根，体验“满十捆一”

?算法交流?：

方法一：先算8+4=12，再算20+12=32

方法二：先算28+2=30，再算30+2=32

方法三：列竖式，重点讲解个位满十向十位进一

?对比优化?：引导发现竖式计算的简洁性

?三、巩固练习（10分钟）??

教材第69页“练一练”：圈小棒计算、竖式练习

拓展题：有30元，买一本25元的书和一本6元的书，够吗？

?四、课堂小结（5分钟）??

回顾“满十进一”的计算原理

强调竖式中进位点的标注要点

?第2课时：《摘苹果》（两位数加两位数的进位加法）??

?教学目标?：

掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法

发展估算能力，能判断和的合理范围

解决“求和”实际问题

?教学重点?：竖式计算中连续进位的处理

?教学过程?：

?一、情境导入（5分钟）??

出示摘苹果图：小猴摘38个，小熊摘17个，一共多少个？

引出问题：38+17

?二、探究新知（20分钟）??

?估算引导?：先估一估（38≈40，17≈20，40+20=60）

?算法探究?：

摆小棒：3捆+1捆=4捆，8根+7根=15根（再捆1捆）

拨计数器：个位8+7=15，个位留5，十位进1

竖式计算：重点讲解个位相加满十向十位进1，十位相加再加进位

?错例分析?：针对忘记加进位1的情况进行辨析

?三、应用拓展（10分钟）??

教材第72页“练一练”第3题：观察算式规律

解决乘车问题：两个班合乘一辆车（如二（1）班38人，二（2）班27人，限乘60人，能坐下吗？）

?第3课时：《阅览室》（两位数减一位数的退位减法）??

?教学目标?：

探索两位数减一位数退位减法的计算方法

理解“退一当十”的算理，正确列竖式计算

能解决“求剩余”问题

?教学难点?：理解退位原理，正确处理十位退位后的计算

?教学过程?：

?一、情境导入（5分钟）??

出示阅览室情境：原有30本儿童画报，借出7本，还剩多少本？

列式：30-7

?二、探究新知（20分钟）??

?操作理解?：

小棒演示：3捆小棒，打开1捆变成10根，减去7根

计数器演示：十位退1，个位变10，10-7=3

?算法梳理