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《盼归的呼唤》教学设计
课程基本信息
课例编号学科音乐年级八年级学期秋季
课题《盼归的呼唤》
书名：音乐
教科书
出版社：人民音乐出版社出版日期：2013年7月
教学人员
姓名单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.欣赏《七子之歌——澳门》《东方之珠》，了解相关历史，感受乐曲表达的渴望回归的
爱国之情；
2.感受节奏、节拍、旋律等音乐要素对表达歌曲情感所起到的作用；
3.复习巩固二段体曲式结构及民族五声调式。
教学重点：
1.体会《七子之歌——澳门》五声调式的中国风韵；
2.分析二段体曲式结构；
3.通过对旋律及节奏的分析，感受、体验音乐特点。
教学难点：
1.分析、体验附点、切分、三连音节奏与弱起对歌曲情感的渲染作用；
2.对比A、B乐段中旋律进行与力度变化，体会迫切回归祖国的激动情感。
教学过程
时间教学环节主要师生活动
视唱《七子之歌——澳门》A段旋律
导入【设计意图】熟悉作品A部分主旋律，了解五声宫调式
一、欣赏《七子之歌——澳门》
（一）欣赏A段
新授1.听A段旋律并思考：歌曲表达了怎样的情感？
2.介绍歌曲背景与词作者
3.填词演唱并感受旋律由几乐句构成
4.分析乐句aba’c
【设计意图】知道相关历史，练习划分乐句，了解作品结构。
（二）欣赏B段
1.简介曲作者
2.分析旋律与节奏变化对歌曲情绪的影响
3.旋律如诗，朗诵作品B段，进一步感受情绪变化
4.分析乐句dd’e
5.演唱与体会作品结尾处的情绪升腾
【设计意图】通过分析、演唱，进一步体会音乐要素对情绪
情感的作用。
（三）完整欣赏
进一步感受作品的情感表达，对祖国的眷恋，期盼、渴
望回归。
二、欣赏《东方之珠》
（一）片段欣赏
欣赏《东方之珠》A段，关注作品中出现了哪些我们熟
悉的典型节奏？歌曲描写的是什么地方？
典型节奏：三连音、附点与切分节奏
【设计意图】运用前面所学分析作品，学会举一反三。
（二）歌曲背景与作者简介
（三）欣赏高潮段落
关注：密集的使用了哪些节奏型？旋律音区有怎样的变
化？
（四）分析三连音节奏的频繁运用对歌曲产生的影响
（五）简单介绍起音：弱起的作用
（六）完整欣赏全曲视频，尝试分析其曲式结构。
二段体
AB
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