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北师大版小学数学三年级下册第七单元

《数据的整理和表示》教案

一、单元整体分析

单元定位：

本单元是学生在低年级学习了简单分类和记录的基础上，首次系统接触数据统

计的启蒙单元。教材通过“小小鞋店”“快乐成长”等与学生生活密切相关的

主题，引导他们经历完整的数据处理过程——从收集、整理到表示和分析，初

步培养数据意识，为后续学习统计图表奠定基础

。

核心概念：

•数据收集方法：学习运用调查（如举手、投票）等方法收集原始数据。

•数据整理与表示：体验用画点线图（符号统计图）等方法整理和直观表

示数据。

•简单数据分析：能根据整理后的数据发现信息（如最多、最少），并用

于简单决策

。

学情分析：

学生已具备简单的物品分类和计数能力，但对“数据”的概念和系统处理方法

较为陌生。教学需借助大量操作活动（如画一画、数一数），帮助学生建立从

杂乱数据中提取有用信息的思维模式

。

二、单元教学目标

维度具体目标

1.了解数据收集的简单方法，能对数据进行整理

知识与技2.学会用画点线图（符号统计图）的方式表示数据

能3.能对数据结果进行简单分析，回答“谁最多”“谁最少”等问

题

维度具体目标

1.经历“问题-调查-整理-分析-决策”的完整过程，体会统计的

过程与方

价值

法

2.通过动手操作和小组合作，培养实践能力和合作意识

1.感受数据在生活中的作用，养成用数据说话的意识

情感态度

2.在活动中培养仔细观察、认真负责的学习习惯

三、教学重难点

•重点：掌握用画点线图（符号统计图）等方法整理和表示数据

。

•难点：理解数据整理的必要性；能根据数据分析结果作出简单推断或决

策

。

四、课时分配（共3课时）

课时课题核心内容课型

第1课《小小鞋数据收集与整理的意义；用符号图整理数据（如探究

时店》鞋号）课

第2课《快乐成用点线图整理连续数据（如身高），并进行简单应用

时长》分析课

第3课复习

《练习六》单元知识巩固与综合应用

时课

五、分课时教学设计

第1课时：《小小鞋店》

教学目标：

1.结合“开鞋店”的情境，体会数据收集和整理的必要性。

2.探索用画符号图（如○、✕、正字）的方法整理数据。

3.能根据整理结果提出进货建议

。

教学准备：课件、学习单（印有鞋号表格和空白数轴）。

教学过程：

•一、情境导入（5分钟）

o问题驱动：淘气班想开个“小小鞋店”，进货时遇到难题：各种

鞋号的鞋子该进多少呢？引发学生思考——需要先调查全班同学

的鞋号

。

o揭示课题：《小小鞋店》。

•二、探究新知（20分钟）

o活动一：讨论调查方法

引导学生讨论如何调查鞋号（如举手统计、填表登记）。

关键提问：男生和女生的鞋号可以混在一起统计吗？为什