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小学生写事作文精彩开头、结尾

同学们，写事作文是我们小学语文学习中的“重头戏”。一篇好的写事作文，就像一串漂亮的珍珠项链，开头和结尾就如同项链两端的精美搭扣，不仅能让作文结构完整，更能一下子抓住读者的目光，留下深刻的印象。今天，我们就来聊聊如何为你的写事作文打造精彩的开头和结尾。

一、精彩开头示例与解析

开头，顾名思义，就是文章的起始部分。它的任务是“引题”，也就是自然地把要写的事情介绍出来，或者营造一种氛围，吸引读者读下去。

1.开门见山式

这种开头最直接，也最常用。一上来就点明时间、地点、人物和事件的起因，让读者迅速了解文章的主要内容。

*示例1：“上个星期天的下午，阳光暖洋洋的，我和好朋友小明在小区的空地上进行了一场激烈的羽毛球比赛。”

*解析：时间（上个星期天下午）、天气（阳光暖洋洋）、人物（我和小明）、地点（小区空地）、事件（羽毛球比赛），要素齐全，一目了然。

*示例2：“记得在我上三年级的时候，第一次独自乘坐公交车去奶奶家，心里既紧张又兴奋。”

*解析：点明了时间（三年级时）、事件（第一次独自乘公交）以及当时的心情（紧张又兴奋），简洁明了。

2.场景渲染式

通过描写事情发生时的环境、气氛，或者一个生动的细节，来引出正文，能让读者有身临其境的感觉。

*示例1：“教室里静悄悄的，连同学们均匀的呼吸声都能听见。讲台上，王老师手里拿着刚改好的数学试卷，眉头微微皱着，我的心一下子提到了嗓子眼。”

*解析：先渲染了教室紧张的气氛和“我”的紧张心情，自然引出即将公布考试成绩这件事。

*示例2：“‘叮铃铃——’下课铃声像一道赦免令，我像刚出笼的小鸟一样，抓起书包就往操场跑去，因为今天是我们期待已久的拔河比赛日！”

*解析：用铃声和“我”的动作、心情，营造了欢快、期待的氛围，引出拔河比赛。

3.设问置疑式

开头提出一个问题，或者设置一个小小的悬念，能激发读者的好奇心，引导他们继续读下去寻找答案。

*示例1：“你知道吗？我曾经养过一只特别会‘说话’的小鹦鹉，它给我的生活带来了许多意想不到的乐趣。”

*解析：用“你知道吗？”开头，引出“特别会说话的鹦鹉”这一有趣的事物，让人想知道它到底有多“会说话”。

*示例2：“那一次，我竟然在菜市场里‘捡’到了一个钱包，当时我心里像揣了只小兔子，怦怦直跳，该怎么办呢？”

*解析：直接点出一件不寻常的事（捡钱包），并描述了当时的心情和面临的困境，制造了悬念。

二、精彩结尾示例与解析

结尾，是文章的收束部分。它的作用是“总结”或“升华”，可以总结事情的结果，抒发自己的感受，或者点明从中明白的道理。

1.总结感悟式

事情写完了，简单总结一下自己的感受、收获或者从这件事中明白的道理，使文章的主题更加鲜明。

*示例1：“虽然那次爬山累得我满头大汗，双腿发软，但当我站在山顶，看到脚下美丽的风景时，所有的疲惫都烟消云散了。我明白了，坚持就是胜利！”

*解析：先描述了爬山的疲惫和登顶的喜悦，然后总结出“坚持就是胜利”的道理，点明了中心。

*示例2：“看着妈妈脸上欣慰的笑容，品尝着自己亲手做的、虽然有点糊的煎蛋，我的心里甜滋滋的。原来，付出劳动换来的快乐是这么真实！”

*解析：结合事件结果（妈妈的笑容，自己做的煎蛋），抒发了内心的感受（甜滋滋），并感悟到劳动的快乐。

2.情景回味式

结尾不直接说感受或道理，而是描写事情结束时的一个场景，或者自己当时的一个动作、一个眼神，让读者自己去体会其中的韵味。

*示例1：“夕阳的余晖洒在操场上，我们互相追逐着，笑声像银铃一样在校园里回荡。那真是一个难忘的下午。”

*解析：用夕阳、笑声等景物和声音，描绘了活动结束时的欢乐场景，让人回味无穷。

*示例2：“我把那片珍贵的枫叶小心翼翼地夹进了我的日记本里。每当我翻开它，那天和小伙伴们在枫树下的欢声笑语就仿佛又在耳边响起。”

*解析：通过“夹枫叶”这个动作和“翻开日记本”的联想，含蓄地表达了对往事的怀念。

3.首尾呼应式

结尾的内容与开头相呼应，使文章结构更加完整、严谨，给人一种圆满的感觉。

*示例（开头）：“我的书桌上放着一个小小的陶瓷储蓄罐，那是我八岁生日时，奶奶送给我的礼物。”

*示例（结尾）：“如今，那个小小的陶瓷储蓄罐依然静静地立在我的书桌上，它不仅装满了我的零花钱，更装满了奶奶对我满满的爱。”

*解析：结尾再次提到开头的“陶瓷储蓄罐”，并深化了它的意义（装满了爱），与开头形成了很好的呼应。

三、温馨提示

1.开头要简洁：不要写得太啰嗦，尽快进入主题。

2.结尾要自然：不要生硬地喊口号，要结合具体事例来谈感受或道理。

3.