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部编版五年级语文上册根据课文内容填空

一、深刻认识“根据课文内容填空”的考查要义

“根据课文内容填空”是部编版五年级语文上册学习中一项核心且常见的考查形式。它不仅仅是对学生课文记忆情况的简单检验，更深层次地，它考察学生对课文内容的理解程度、对关键信息的筛选与提炼能力、对语言文字的积累与运用水平，以及在具体语境中灵活应变的综合素养。因此，要攻克这类题目，不能仅靠死记硬背，更需讲究方法，注重理解与运用。

二、精准把握“根据课文内容填空”的核心策略

（一）立足课本，深耕文本是根本

教材是命题的源泉，所有的填空都源于课文，服务于对课文的理解。

1.熟读成诵，烂熟于心：对课文的熟练程度是应对此类题目的基础。要求背诵的课文务必达到滚瓜烂熟的程度，不仅要背会，更要能理解其含义，知晓其在文中的作用和上下文语境。对于不要求全文背诵但篇幅较短或重要的段落、句子，也应做到熟读，能清晰回忆起其大致内容和关键信息。例如，某篇写景状物的课文，可能会要求填写描写景物特点的词语或句子；某篇富含哲理的课文，可能会要求填写揭示中心思想的关键句。

2.梳理脉络，明晰结构层次：在阅读每一篇课文时，要养成梳理文章脉络、分析段落结构的习惯。明确文章先写了什么，再写了什么，最后写了什么；每个段落的主要意思是什么，段与段之间是如何衔接的。这样，当遇到需要填写某一特定位置的内容时，就能迅速定位到相应的语境中去回忆和检索。

3.关注细节，捕捉关键信息：课文中的关键词语、重点句子（如中心句、过渡句、总结句、含义深刻的句子）、特殊的标点符号、作者的情感流露等，都是填空题考查的重点。要特别留意那些体现课文主旨、刻画人物形象、描绘事物特征、表达作者观点的词句。

（二）强化理解，提升知识运用的灵活度

1.吃透文意，领会深层内涵：背诵只是基础，理解才是关键。对于课文内容，不能停留在表面意思，要深入思考其隐含的意义、作者的写作意图以及所运用的表达方法。例如，对于一些运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，要理解其生动形象的表达效果；对于一些富含哲理的语句，要理解其传达的道理。

2.联系上下文，推断未知内容：很多填空题并非简单的机械记忆，而是需要结合上下文的语境来推断。当某个空一时想不起来时，不要慌张，可以尝试回忆这个空所在的段落，以及它前后句子的意思，通过逻辑关系来推断可能的答案。

3.学以致用，注重迁移拓展：学习课文的目的之一是为了运用。在理解课文的基础上，要尝试将学到的词语、句式、表达方法运用到自己的口头和书面表达中。这种积累和运用反过来也会加深对课文内容的记忆和理解，使填空时更加得心应手。

（三）科学备考，掌握实用解题技巧

1.回归教材，反复研读：这是最根本也是最有效的方法。要将课本作为复习的主要阵地，逐篇逐段地复习，确保每一个知识点都复习到位。可以结合课堂笔记和老师讲解的重点，进行有针对性的巩固。

2.善用练习，查漏补缺：通过做一定量的练习题，可以检验自己对课文内容的掌握程度，及时发现自己的薄弱环节，并进行有针对性的弥补。在做题过程中，要认真分析错题原因，避免下次再犯。

3.规范书写，杜绝非知识性失误：在填写答案时，一定要注意书写规范、字迹工整、不写错别字。对于一些易错字、易混淆的字，要格外留意。良好的书写习惯不仅能避免不必要的失分，也能给阅卷者留下好印象。

三、常见考查类型与典型示例简析（结合部编版五年级上册特点）

部编版五年级语文上册的课文体裁多样，涵盖了散文、诗歌、说明文、记叙文等。不同体裁的课文，其填空题的考查侧重点也有所不同。

*对于写景状物类课文（如描绘自然风光、动植物等），常考查对景物特点、形态、色彩、声音等进行描写的词语或句子，以及作者观察的顺序和表达的情感。例如，可能会要求填写描写某一景物静态或动态美的词语，或是体现作者喜爱之情的句子。

*对于叙事类课文（如写人记事），常考查对主要人物、主要事件、事件的起因、经过、结果等要素的掌握，以及对人物语言、动作、神态、心理活动等细节描写的理解。

*对于说明性课文，常考查说明对象的特征、所运用的说明方法（如列数字、举例子、打比方、作比较等）及其作用，以及一些科学常识性的内容。

*对于诗歌类课文，则侧重于考查对诗句的准确记忆、对诗歌意境的理解以及对诗人情感的把握。

在具体解题时，要仔细审题，明确题目要求填写的是词语、句子还是段落；是原文照搬，还是需要用自己的话概括（通常此类题会明确要求“用课文原句填空”或“根据课文内容填空”）。

结语

“根据课文内容填空”看似简单，实则不然。它是对学生语文基础知识、阅读理解能力、语言积累水平乃至学习态度的综合考查。要想在这类题目上取得好成绩，非一日之功，需要同学们在日常学习中脚踏实地，认真对待每一篇课文，做到多读、多思、多记、多用