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XX学校教育教学质量提升工作专题汇报

尊敬的各位领导、同仁：

近年来，我校以“立德树人”为根本任务，围绕“提质增效、内涵发展”核心目标，聚焦课堂改革、师资建设、学生成长、管理优化四大维度，系统性推进教育教学质量提升工作。现将具体情况汇报如下：

一、工作背景与目标定位

（一）基础现状

我校是XX区域内全日制公办义务教育学校，现有教学班XX个，学生XX人，教职工XX人（其中高级职称XX人，市级骨干教师XX人）。此前，学校存在“课堂效率待提升、师资梯队不均衡、学生个性化发展支持不足”等问题，2022年区域教学质量评估位列中游，家长对优质教育资源的需求与学校供给间存在差距。

（二）目标设定

短期目标（2023年）：优化课堂教学模式，区域质量评估排名提升5位，学生满意度达90%以上；

中期目标（2024-2025年）：形成特色教学品牌，培养区级以上骨干教师10名，学生核心素养测评达标率95%；

长期目标：建成“质量过硬、特色鲜明、家长认可”的区域优质学校，为义务教育均衡发展提供实践样本。

二、核心提升举措与实践路径

（一）聚焦“课堂革命”，筑牢质量根基

推行“三维五环节”课堂模式

以“学生主体、教师主导、素养导向”为核心，构建“预习诊断—探究合作—展示点拨—巩固拓展—评价反馈”五环节课堂流程，明确“知识掌握、能力培养、价值塑造”三维目标。例如，数学学科通过“生活情境导入+小组合作解题+错题共性分析”，将抽象知识转化为实践应用，2023年六年级数学平均分较上年提升8.5分，及格率从82%升至91%。

强化课堂质量监控

建立“校长推门听课+教研组磨课+学生评教”三维监控体系：校长每周听课不少于3节，课后与教师一对一复盘；各教研组每月开展“同课异构”活动（如语文组围绕“整本书阅读”开展6次磨课）；每月收集学生课堂满意度问卷，针对“互动不足”“节奏过快”等问题即时调整教学策略。

（二）建强“师资队伍”，激活育人动能

分层培养，补齐梯队短板

针对青年教师（教龄3年以内）：实施“青蓝工程”，安排市级骨干教师担任导师，签订培养协议，要求每周师徒共备1节课、互听2节课，2023年新入职5名教师均通过区级教学基本功考核；

针对骨干教师：搭建“名师工作室”平台（现有语文、数学2个区级名师工作室），承担区域教研任务，2023年工作室成员共发表教学论文8篇，主持区级课题3项；

针对全体教师：每学期开展“教学能力提升周”，邀请高校专家、特级教师开展专题培训（如“核心素养导向的教学设计”“作业分层设计技巧”），全年累计培训时长超120学时。

完善激励机制，激发工作热情

将教学质量与绩效考核、职称评定挂钩，设立“质量之星”“师德标兵”“最受学生欢迎教师”等奖项，2023年共表彰优秀教师25名；推行“教学成果奖励制度”，对在质量评估、竞赛指导中表现突出的教师给予物质与精神双重激励，教师参与教研的主动性显著提升（2023年教师教研活动参与率达98%，较上年提升15%）。

（三）关注“学生成长”，促进全面发展

实施“个性化分层辅导”

针对不同学情学生制定“一生一策”：

对学业困难学生：利用课后服务时间开展“小灶辅导”，组建“1+1互助小组”（1名优等生帮扶1名学困生），2023年学困生转化率达72%，英语学科不及格人数减少18人；

对学有余力学生：开设“兴趣拓展课程”（如编程、机器人、书法），2023年学生在区级科技创新大赛中获奖12项，较上年增长50%。

深化“五育融合”实践

德育方面：开展“红色文化进校园”活动（如参观革命纪念馆、红色故事演讲），每月评选“美德少年”，学生行为规范达标率从85%升至96%；

体育方面：落实“每天锻炼1小时”，开设足球、跳绳等特色体育课，2023年学生体质健康测试优良率达82%，较上年提升7个百分点；

美育与劳育方面：组建合唱团、手工社团，开展“校园劳动周”（如种植蔬菜、校园保洁），学生艺术素养测评合格率达98%，劳动实践参与率100%。

（四）优化“管理服务”，夯实保障体系

健全质量管理制度

制定《XX学校教学质量提升实施方案》《课堂教学评价标准》《作业管理细则》等文件，明确各部门职责（如教务处负责课程实施监控，德育处负责学生行为管理），形成“全员参与、全程跟踪、全面评价”的质量管控闭环。

加强家校社协同

每学期召开2次家长会，通过“家长开放日”邀请家长走进课堂（2023年参与家长超800人次），及时反馈学生学习情况；

与社区合作建