双减”背景下初中道德与法治的教学策略探索.doc

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双减”背景下初中道德与法治的教学策略探索

一、“双减”政策对初中道德与法治教学提出的要求

（一）提升课堂教学效率

一方面，初中道德与法治课程教师应该认识到学生态度对其学习效率和效果的影响，采取多样化的教学方式和组织丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习积极性。另一方面，初中道德与法治课程教师应该认识到深度学习的重要性，课上组织多样化的自主学习活动，引导学生独立思考，提升学生思维水平，助力学生实现深度学习。

（二）减少课后作业数量

“双减\政策对初中道德与法治教学提出了减少课后作业数量的要求，初中道德与法治课程教师布置课后作业的主要目的有两个，一是帮助学生回忆课上教学内容，从而记住课上所学的知识；二