17_ 散文二篇 我为什么而活着 课件（共25张PPT）2025-2026统编版八年级语文上册.pptxVIP

我为什么而活着

新课导入我们活着，到底是为了什么？请你说一说，你认为最重要的“人生任务”是什么。为了快乐/为了家人/为了学习知识。为了实现梦想/为了赚钱/为了体验世界。为了帮助他人/为了活得有意义。

1.理解文章的中心观点，领会其中包含的人生哲理。（重点）2.理清文章的思路，学习文章的写法。（难点）3.感悟作者对生命的认识和态度，提升思想境界，培养积极向上的人生观。（重难点）学习目标

知识积累预习检查任务一1.了解作者、写作背景。2.掌握生字词，理解词语意思并能运用到写作和日常生活中。

作者简介罗素（1872—1970），英国著名的哲学家、数学家、作家。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”。1950年获得诺贝尔文学奖。代表作品有《幸福之路》《西方哲学史》等。本文是《罗素自传》的序言，从中可体会到罗素的思想内涵，也可看作是罗素生活的宣言书。

预习检查

预习检查

1.说说本文是按怎样的结构来表达观点的。2.寻找“罗素的人生核心驱动”整体感知文本初探任务二

1.请你阅读本文，思考本文是按怎样的结构来表达观点的？总（1段）总领全文三种感情分（2-4段）渴望爱情追求知识同情苦难总（5段）总结全文呼应开头整体感知

方法指导文章结构1.总分式（1）总—分（先总体的概括，再分说）（2）总—分—总（先总体的概括，再分说，最后总结）（3）分—总（先从不同方面具体说明，最后进行总结概括）2.并列式（文章各部分的内容没有主次轻重之分。）3.递进式（文章由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。）

2.寻找“罗素的人生核心驱动”任务：用“____”划出文章中直接、明确回答“我为什么而活着”这个问题的句子。对人类苦难不可遏制的同情对知识的追求对爱情的渴望整体感知

小组合作精读细研任务三请同学们结合文本内容分组探究下列问题：（1）罗素为什么渴望爱情呢？（2）罗素追求哪些方面的知识呢？（3）说说罗素同情人类苦难的具体内涵。（4）这三种追求，哪一个让他更执着、更痛苦呢？从什么地方可以看出？（5）既然活的这么痛苦，为什么是“值得”的？

（1）罗素为什么渴望爱情呢？对爱情的渴望精读细研爱情可以带来狂喜；爱情可以解除孤寂；爱情的结合可以使人看到圣贤和诗人想象的仙境的神秘缩影。

罗素一生先后七次陷入情网，并先后同其中的五位结婚。1889年，17岁的罗素遇到阿鲁丝，冲破家庭的阻力与她结婚。1898年，他爱上了奥托琳夫人。1914年，罗素担任哈佛大学的临时教授，爱上一位美国姑娘。1916年，罗素又与康斯坦斯夫人相爱。1919年，他又在多拉与柯列蒂之间犹豫不决。1936年，罗素又与帕特丽夏结婚。1952年，80高龄的罗素同伊迪丝结婚。资料链接

对知识的追求（2）罗素追求哪些方面的知识呢？希望了解人的心灵（人文科学）；希望知道星星为何发光（自然科学）；希望理解毕达哥拉斯的思想威力（社会科学）。精读细研

数学罗素在数学逻辑方面具有巨大的贡献，他提出的“罗素悖论”推动了20世纪逻辑学的发展。哲学罗素建立了逻辑原子论和新实在论，使他成为现代分析哲学创始人之一。文学罗素的散文在英国文学中享誉甚高，1950年获得诺贝尔文学奖。“这些方面我获得一些成就，然而并不多。”——罗素链接材料

（3）说说罗素同情人类苦难的具体内涵。我渴望减轻这些不幸。饥饿的儿童；被压迫者折磨的受害者；被儿女视为负担的无助的老人；充满孤寂、贫穷、痛苦的整个世界。罗素面对现实苦难的态度是怎样的？精读细研对苦难的同情

年轻时，他曾因反战而锒铛入狱；在晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会。就在他逝世的当天，还为“阿以战争”给人民带来的灾难而忧心忡忡。终其一生，他始终关爱人类，反对战争，反抗专制，追求和平。可以说，罗素是一个具有强烈社会关怀意识的人道主义者、和平主义者，他的内心充满正义、良知、睿智、温情。链接材料

对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难的同情从“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心却总把我带回尘世。”这一句中可以看出来。（4）这三种追求，哪一个让他更执着、更痛苦呢？从什么地方可以看出？精读细研

精读细研（5）既然活的这么痛苦，为什么是“值得”的？正是因为活得太苦，我们才更需要去爱，去追求知识，去同情他人。以此实现生命的价值，体现生命的意义。

语句赏析巩固理解任务四请同学们根据这节课所学，赏析以下的句子。（1）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。（2）“深渊”“仙境”分别谕指什么？

运用了比喻的修辞手法，将三种感情比作飓风，生动形象地写出了这三种感情完全不受“我”的控制，表达了作者因此感到痛苦与无奈。