人教版小学数学三年级上册第三单元作业设计.docx

小学数学单元作业设计

---三年级上册第三单元《毫米、分米和千米》作业设计

单位

实验小学

主备人

时间

2025.10.17

审核人

单元主题

单元基本信息：

学科册次

人教版小学数学三年级上册

单元名称

《毫米、分米和千米》

课程类型

国家课程

单元课时

8课时

实施对象

三年级学生

单元概述：

本单元的教学内容包括:毫米、分米、千米、吨的认识和用列表法解决问题。本单元共有9个例题，分别呈现了不同的内容，承载着不同的目标。在编排上关注学生的数学现实和生活现实，体现知识的形成过程。加强操作和体验，让学生通过实际感受，感悟新知识。注重培养学生估测的能力，能结合生活实际，运用一定的方法进行合理的估测。还详细介绍了一种新的解决问题的方法--列表法。引导学生体会通过列表一-列举的策略可以解决问题，掌握运用列表策略解决问题的基本思考过程和方法，学会数学思考。

本单元的测量在本套教科书中处于测量教学的第二阶段--理解测量。在对“毫米”“分米”“千米”“吨”的介绍中，重视学生的实际感受，通过大量的实例，让学生建立相关观念，突破难点:在推理中掌握单位换算的方法，知道单位之间的关系。最后列表这一新的解决问题的策略重在对学生能力的培养，有效促进学生对知识的掌握能力，提升学生解决问题的能力。

单元知识结构：

课标分析

内容要求（学生学什么？）：

认识长度单位千米，知道分米、毫米；能进行简单的单位换算；能恰当地选择单位估测一些物体的长度，会进行测量，能在真实情境中选择合适的长度单位。

学业要求（学到什么程度？）：

能描述长度单位千米、分米、毫米，能进行长度单位换算，能在真实情境中选择合适的长度单位。

教学提示（学生怎么学？）：

借助指甲、卡片和练习本等实物感知1毫米、1分米，用手势比划强化表象；通过跑道推算1千米，步测体验距离。观察直尺推导进率，在估测与验证中建立量感。

学业质量（学的怎么样？）：

通过本单元的学习，学生能准确识别、选择合适的长度单位，熟练长度换算；会估测物体长度或距离，会用相关知识解决生活测量问题，初步形成量感与推理意识。

教材分析

教材纵向分析：

学生之前已学习“厘米、米”的知识点，建立了初步长度认知；本单元新增毫米（细化短长度）、分米（衔接厘米与米）、千米（拓展长距离），完善长度单位体系，同时通过进率的推导巩固单位换算思路，为后续面积、体积单位学习铺垫，实现从具体测量到抽象单位的过渡。

教材横向分析：

人教版先学毫米、分米，再学千米，侧重单位间逻辑推导；苏教版将单位学习融入“长度测量”过程；北师大版以“生活中的长度”为线索，并用大量活动串联。三版本均以实物感知为核心培养量感，人教版逻辑清晰，苏教版重操作，北师大版重情境，适配不同教学侧重点。

学情分析

一、已有基础

1.学生已掌握米和厘米的知识

2.对毫米、分米、千米有模糊的生活感知

二、主要困难

1.难以建立毫米和千米的直观概念

2.容易混淆多单位间的换算关系

3.选择合适单位描述物体有困难

三、教学建议

1.多提供实物和直观操作

2.设计生活化的测量和估测活动

3.帮助学生理清单位间的联系

单元目标

一.准确识别毫米、分米、千米的定义及符号，掌握长度单位间的换算关系（如1米=10分米=100厘米=1000毫米），能正确进行长度单位间的换算，形成量感。

二.能根据物体特征选择合适的单位及工具进行估计和测量，并正确记录结果.

三.能解决与距离有关的实际问题，发展应用意识.

四.感受数学与生活的密切联系，培养用数学知识解决问题的能力，培养团队协作精神，在实践活动中增强解决问题的信心。

单

元

作

业

设

计

单元作业目标：

通过目测，实际测量等数学活动，建立1毫米，1分米的长度观念。

借助测量，讨论等活动，掌握毫米，厘米，分米之间的单位换算。

通过动手，联系生活等活动，提高解决实际生活的能力。

单元作业整体设计思路：

【单元作业设计理念】

-结合三年级学生认知特点，设计直观、有趣的作业，帮助建立毫米、分米、千米的实际表象；

-注重作业的实践性，让学生在生活场景中运用长度单位解决问题。

【单元作业设计思路】

-先通过基础练习巩固单位换算（如毫米与厘米、分米与米的关系）；

-再设计生活类作业（如测量身边物品长度、估算路程等）；

-最后通过综合题提升应用能力（如结合出行场景选择合适单位）。

【单元作业设计原则】

本单元作业设计遵循科学性、层次性、趣味性、实践性等原则

-科学性：作业难度与三年级知识范围匹配，单位换算逻辑严谨；

-层次性：设置基础题、提升题、挑战题，满足不同学生需求；

-趣味性：融入游戏、绘图等形式，降低学习枯燥感；

课时安排

课题名称

对应教材内容

课时

1.毫米的认识

20-21页

1

2.分米的认识及长度单位间