高二数学（人教A版）教学课件选修二5-2-1基本初等函数的导数（强基课梯度进阶式教学）.pptxVIP

5.2.1基本初等函数的导数(强基课——梯度进阶式教学)

课时目标?

CONTENTS目录123课前环节/预知教材·自主落实主干基础课堂环节/题点研究·迁移应用融会贯通课时跟踪检测

课前环节/预知教材·自主落实主干基础

1.几个常用函数的导数函数导数f(x)=c(c为常数)f(x)=___f(x)=xf(x)=___f(x)=x2f(x)=____f(x)=x3f(x)=3x2f(x)=_____012x??

2.基本初等函数的导数公式原函数导函数f(x)=c(c为常数)f(x)=0f(x)=xα(α∈R,且α≠0)f(x)=______f(x)=sinxf(x)=______f(x)=cosxf(x)=______f(x)=ax(a0,且a≠1)f(x)=________(a0,且a≠1)αxα-1cosx-sinxaxlna

f(x)=exf(x)=____f(x)=logax(a0,且a≠1)f(x)=lnxex续表

微点助解关于几个基本初等函数导数公式的特点(1)正、余弦函数的导数可以记忆为“正余互换,(符号)正同余反”.(2)指数函数的导数等于指数函数本身乘底数的自然对数.(3)对数函数的导数等于x与底数的自然对数乘积的倒数.

基点训练?√

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课堂环节/题点研究·迁移应用融会贯通

?题型(一)求基本初等函数的导数

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[思维建模]求简单函数的导函数有两种基本方法(1)用导数的定义求导,但运算比较繁杂.(2)用导数公式求导,可以简化运算过程、降低运算难度.解题时根据所给问题的特征,将题中函数的结构进行调整,再选择合适的求导公式.

?针对训练

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?题型(二)利用导数公式求曲线的切线方程

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[思维建模]利用导数的几何意义解决切线问题的两种情况(1)若已知点是切点,则在该点处的切线斜率就是该点处的导数;(2)如果已知点不是切点,则应先设出切点,再借助两点连线的斜率公式进行求解.

?针对训练√

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?题型(三)导数公式的实际应用??

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[思维建模]由导数的定义可知,导数是瞬时变化率,所以求某个量的变化速度,就是求相关函数在某点处的导数.

?针对训练?

课时跟踪检测

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16789101112131415342√4.设M,m分别是函数f(x)在[a,b]上的最大值和最小值,若M=m,则f(x) ()A.等于0 B.小于0C.等于1 D.不确定解析:因为M=m且M,m分别是函数f(x)的最大值和最小值,所以f(x)为常函数,故f(x)=0.5

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16789101112131415342√B级——应用创新11.已知函数f(x)及其导数f(x),若存在x0使得f(x0)=f(x0),则称x0是f(x)的一个“巧值点”.下列四个函数中,没有“巧值点”的是()A.f(x)=x2 B.f(x)=lnxC.f(x)=sinx D.f(x)=2x5

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1678910111213141534213.拉格朗日中值定理是微分学的基本定理之一,内容为如果函数f(x)在闭区间[a,b]上的图象连续不间断,在开区间(a,b)内的导数为f(x),那么在区间(a,b)内至少存在一点c,使得f(b)-f(a)=f(c)(b-a)成立,其中c叫做f(x)在[a,b]上的“拉格朗日中值点”.根据这个定理,可得函数f(x)=lnx在[1,e]上的“拉格朗日中值点”为.?5e-1

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