14.我要的是葫芦教学设计.doc

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2025-11-04 发布于广西
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《我要的是葫芦》教学设计

课题

《我要的是葫芦》

课时

第二课时

执教者

解读课标

《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂把课堂给学生，课堂是他们自己的课堂，发挥学生主动学习的积极性，使学生的语感得到训练、个性得到张扬、创造性也得到了培养，体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念，把课堂还予学生。

解读学生

小学二年级的学生聪明活泼，领悟能力强，善于表现自己，好奇心强，对于新鲜事物喜欢刨根问底，尽管他们有了一定的阅读理解能力，但是在课堂上仍需老师的指导、点拨。

解读