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美育视域下高中英语教育的价值重构与实践路径

摘要：在应试教育导向下，高中英语教育长期面临工具理性与人文价值失衡的困境。本文通过分析教材文本的美学特质、构建多维教学场域、探索跨学科融合路径，提出英语美育教育的三维实施框架。研究表明：挖掘语言形式中的审美要素能够唤醒学生的感知力，情境化教学可促进审美经验的具身化生成，跨学科实践则推动审美素养向创新能力的转化。研究为英语学科核心素养培育提供了新的理论视角与实践范式，对实现“立德树人”根本任务具有现实意义。

关键词：高中英语教育；美育；语言审美；跨学科融合；核心素养

一、问题的提出：英语教育的美育缺位与重构必要性

当前高中英语教学普遍存在“重技能训练