高二数学（人教A版）教学课件选修二4-1第1课时数列的概念与表示（概念课逐点理清式教学）.pptxVIP

第四章数列

4.1数列的概念

数列的概念与表示(概念课——逐点理清式教学)第1课时

课时目标1.理解数列的概念和表示方法;能根据数列的前几项写出数列的一个通项公式.2.会由通项公式写出数列的任一项,理解数列是一种特殊函数.

CONTENTS目录123逐点清(一)数列的概念与分类逐点清(二)空间向量的加减运算逐点清(三)空间向量的数乘运算4课时跟踪检测

逐点清(一)数列的概念与分类01

多维度理解1.数列的概念(1)一般地,我们把按照____________排列的一列数称为数列,数列中的每一个数叫做这个数列的____.数列的第一个位置上的数叫做这个数列的第____项,常用符号a1表示,第二个位置上的数叫做这个数列的第____项,用a2表示……第n个位置上的数叫做这个数列的第n项,用____表示.其中第1项也叫做______.(2)数列的一般形式是a1,a2,…,an,…,简记为_____.确定的顺序项12an首项{an}

2.数列的分类分类标准名称含义按项的个数有穷数列项数______的数列无穷数列项数______的数列按项的变化趋势递增数列从第2项起,每一项都______它的前一项的数列递减数列从第2项起,每一项都______它的前一项的数列常数列各项都______的数列周期数列项呈现周期性变化摆动数列从第2项起,有些项______它的前一项,有些项______它的前一项有限无限大于小于相等大于小于

微点助解(1){an}与an的含义完全不同:{an}表示一个数列,an表示数列的第n项.(2)如果组成两个数列的数相同而排列次序不同,那么它们就是不同的数列.(3)同一个数在数列中可以重复出现.

细微点练明1.下列各项表示数列的是()A.a,b,c,…,x,y,zB.2019,2020,2021,…,2025C.锐角三角形,直角三角形,钝角三角形D.a+b,a-b,ab,2a解析:数列必须由数组成,A、C、D中均不是数.√

√2.下列有关数列的说法正确的是()A.同一数列的任意两项均不可能相同B.数列-2,0,2与数列2,0,-2是同一个数列C.数列2,4,6,8可表示为{2,4,6,8}D.数列中的每一项都与它的序号有关

解析:常数列中任意两项都是相同的,所以A不正确;数列-2,0,2与2,0,-2中数字的排列顺序不同,不是同一个数列,所以B不正确;{2,4,6,8}表示一个集合,不是数列,所以C不正确;根据数列的定义知,数列中的每一项与它的序号是有关的,所以D正确.故选D.

?①⑥②③④⑤③④①⑤②⑥

逐点清(二)数列的通项公式02

多维度理解如果数列{an}的第n项an与它的_______之间的对应关系可以用一个式子来表示,那么这个式子叫做这个数列的通项公式.序号n

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细微点练明?√

2.下列四个数中,是数列{n(n+1)}中的一项的是()A.380 B.392C.321 D.232解析:n=19时,n(n+1)=380.√

√3.若一数列为1,37,314,321,…,则398是这个数列的()A.不在此数列中 B.第13项C.第14项 D.第15项解析:因为1=37×0,37=37×1,314=37×2,321=37×3,因此符合题意的一个通项公式为an=37(n-1).由37(n-1)=398解得n=15,所以398是这个数列的第15项.

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(3)数列各项的绝对值为1,3,5,7,9,…,是连续的奇数,且奇数项为正,偶数项为负,故an=(-1)n+1(2n-1),n∈N*.

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逐点清(三)数列的函数特性03

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[思维建模]数列单调性的判断方法和应用思路(1)判断数列的单调性通常是通过比较数列{an}中任意相邻两项an+1和an的大小来判断,常用方法是定义法、作差法和作商法.(2)解决根据数列的单调性确定变量的取值范围问题,常利用以下等价关系:数列{an}递增?an+1an(n∈N*);数列{an}递减?an+1an(n∈N*).转化为不等式成立(恒成立),通过分离变量转化为代数式的最值来解决;或由数列的函数特征,通过构建有关变量的不等关系,解不等式(组)来确定变量的取值范围.

针对训练已知数列{an}的通项公式为an=n2+tn,若数列{an}为递增数列,则t的取值范围是.?解析:法一由数列{an}为递增数列,则an+1-an=(n+1)2+t(n+1)-(n2+tn)=2n+1+t0恒成立,即t-(2n+1)恒成立.而n∈N*,所以t-3,故t的取值范围是(-3,+∞).(-3,+∞)

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课时跟踪检测04

134567891011121314152√1.下列说法正确的是(