第七单元 自然情怀-真题觉醒.pptxVIP

第七单元自然情怀;建议用时:20分钟;③谷雨时节，燕子衔来唾泥、草屑、脱落的鸟羽，在房梁下，筑巢。雏燕长出了黄

喙，唧唧，唧唧，在窝里，不知疲倦地叫。燕子飞进门口，巢里一下子探出四五只脑袋，

张开喙争食。有了燕子，屋舍像多了一群小孩，有了生机和气象。燕子是家里长居的亲

戚，假如家里突然有一年燕子不来，全家人都会落寞，猜想着，燕子怎么不来了呢？母

亲对我讲，燕子来的时候，要飞过汪洋大海，再远再累，不畏路途千辛万苦，都会回到

旧年的屋舍。;⑤建一栋房子，需要准备几年，甚至几十年。木料、石头、粮食、菜蔬、工具、劳

力、钱银，都不可或缺。积个十年二十年，准备得差不多了，看了风水，打了木桩，再

请来石匠、木匠，下地基。下地基，动土了，放鞭炮，上香，算是请土地神，请来亲友

乡邻，吃一餐。石匠必是老师傅，德技受人尊崇，腰扎红布条，挖第一铲土，泼洒一碗

烧酒，喝唱:“福耶——天地吉祥，日吉西阳。先请阴阳，再请鲁班。请到鲁班先师，缔

造万年华堂。左边造起金银铺，右边造起囤谷仓。”;⑦竖了大门，石匠师傅便催促木匠师傅，加把劲，等着上梁。请来亲友乡邻，把屋

架用棕绳绑起来，放了万响的炮仗，把屋架点对点，角对角，线对线，立起来。;⑩雨水的潮气，太阳的燥气，隐隐的蜡烛光，淡淡的柴火烟，灶膛的蒸汽，蜘蛛的

爬痕，犬吠声，鸡鸣声，猪的号叫声，孩子的嬉闹声——它们随时间一起，渗透进墙里，

渗透进了夯实的地坪里，渗透进了木板里，渗透进了米缸里。影迹渗透进了时间，时间

透进了另一个时间。屋舍有了长久不灭的声息。;?一栋栋的屋舍，在河边，低低地缩在蓬勃而起的一棵棵树下。一个四季，一圈

树轮，无数个树轮，屋舍有的成了颓圮。黄土墙早已发白，墙缝有了雨水霜雪的留痕，

柱子房梁有了蛛丝和虫洞。虫噬咬的木齑粉，扑簌簌落下来，落在我们肩上，成了时间

的灰烬。;1.分析第③段描写燕子的作用。（3分）;【解析】分析第③段中燕子的作用,依然可以从对写作对象、结构、情感主旨等角度的

作用分析。从写作对象来看,文章第③段描写燕子“衔来唾泥、草屑、脱落的鸟羽,在房梁

下,筑巢”,而第④段写人建造房子,“做房子,是大事。柱子、房梁和大门,用料都不能马虎。

下地基,竖大门,上梁,乔迁,都要挑选吉日”,由此可见写燕子亦是写人事,由燕子筑巢引出人

建造房子。从结构来看,第③段写“母亲对我讲,燕子来的时候,要飞过汪洋大海,再远再累,

不畏路途千辛万苦,都会回到旧年的屋舍”,文章最后一段写“风雪夜归人,再一次推开屋舍

厚重的大门”,燕子归来与文末的游子回家形成呼应。从主旨来看,第③段中“有了燕子,屋

舍像多了一群小孩”“燕子是家里长居的亲戚,假如家里突然有一年燕子不来,全家人都会

落寞”写燕子增添了屋舍的生机和农家生活的情趣,表现乡土生活中物我同居的和谐。;2.以第⑨段为例，赏析本文语言运用的特点。（4分）;【解析】本题要求以第⑨段为例来分析文章的语言特色,可以从用词、句式、手法、语

言风格等角度分析。从句式上看,第⑨段中“新建的房子,在晨昏,升起了炊烟”“厨房有了柴

火,木柜”等句都是短句,停顿较多,读来富有节奏感,简洁明快。从用词上看,“炊烟”“畚箕”

“笸箩”“晒席”“镰刀”“斧头”“柴刀”等词语富有乡村气息,这些词语的选用构成了乡村生活

的细节,由点成面,展现了一幅农家生活图景。从表现手法上看,“厅堂摆着八仙桌、竹椅

子、板凳”“厨房有了柴火,木柜”“木柜里有碗筷、勺盘,有腌辣椒、霉豆腐”等句运用铺排

的手法,从厅堂到厨房到木柜,渲染出浓郁的乡村生活气息。从整体的语言风格上看,语言

极少雕饰,风格朴直厚重,与所描写的质朴的乡村生活相一致。;高考风向标

“品味文学类文本的语言特色”这一常见考点，主要对应语文学科素养“语言建构与

运用”和“审美鉴赏与创造”的要求。有时考查的是作者的语言风格，如平实、朴素、华

丽、冷峻、热烈、简洁、幽默、辛辣、含蓄等。有时是指在特定的作品中表现出来的遣

词造句等方面的特点，如炼字、长短句、整散句等。另外，也会考查作者语言的地域色

彩、文章的语体色彩等。;3.本文为何以“屋舍”为题？请从构思角度加以分析。（4分）;旧的一部分,第?段写屋舍颓圮。由上述分析可知,本文以屋舍为线索选择、组织材料,以

时间为序,从建房过程写起,由房子写到屋舍,再写到屋舍颓圮。从写作对象和主旨上看,屋

舍的内涵在叙述描写中逐步丰盈,刚建成的屋舍只是一所房子,第⑨⑩两段写人的入住、

繁衍,让房子成了屋舍,有了长久不灭的声息,文章结尾部分第??两段写屋舍成了人的

精神家园,“有母亲居住的屋舍,便是我们隐藏在灵魂深处的家”“风雪夜归人,再一次推开屋

舍厚重的大门”。文章由屋舍到家园,笔触由实渐虚,写出了作者对屋舍的独特体验与感受,

情感丰富厚重