第1课 沁园春 长沙-高一语文必修上册.pptxVIP

第一单元青春激扬;课文;课文;题型觉醒语言文字运用;而不能达，则“气”生。司马迁认为《诗》三百篇皆圣贤发愤之所为作，毛泽东引申开来

解释道：“发愤之所为作，心里没有气，他写诗？”他还说，司马迁写《史记》、曹雪

芹写《红楼梦》，都不是因为稿费、版税，（2）________________。④“气”是内心的

愤懑、怨恨、怒气，都属于“志”，或是“志”的表露、“志”的延伸。当然，这“志”在毛泽

东那里，既包括抑郁不平之气，（3）________________。

有气则有了《诗经》，有气便有了《离骚》，有气而有了毛泽东惊世骇俗、气壮山

河的诗篇，诗自然也就成了毛泽东独具威力的战斗武器。;1.下列说法正确的一项是（3分）();【解析】A项,①句中的“洛阳纸贵”不能换成“蔚然成风”。洛阳纸贵：比喻著作广泛流

行，风行一时。蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。语境是说《沁园

春·雪》广泛流行,故不能用“蔚然成风”。B项,结合语境可知,③句中的“诗言志”为其本义,

并无特殊含义,引号在这里起强调的作用。D项,“‘志’的表露”与“‘志’的延伸”两短语语意

有递进关系,先表露,再延伸,顺序不能调换。

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引号的作用

①表示直接引用；②表示特定称谓；③表示突出强调；④表示特殊含义；⑤表示反

语讽刺。;2.关于尾段内容，下列理解和赏析不正确的一项是（3分）();3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过10个字。（6分）;【解析】（1）根据前文“‘志’有大小”及后文“大则天下之忧乐”可知,这里应是说“小”的

方面和个人方面,与“忧乐”对应,可以填“悲喜”之类的词语。故可填“小则一己之悲喜”之

类的句子。

（2）先根据前文“毛泽东引申开来解释道：‘发愤之所为作,心里没有气,他写诗?’”可知,

此处是说心里有气而写诗。再联系“司马迁写《史记》、曹雪芹写《红楼梦》,都不是因

为稿费、版税”,可推断此处应填“而是”引导的并列分句,故可填“而是因为有满腹火气

（而是因为心里有气）”之类的句子。

（3）先根据前文“既包括抑郁不平之气”可知,此处应填以“又”或“也”为开头的并列分句。

再结合前文《沁园春·雪》发表后人们对其的评价“纷纷赞叹毛泽东的气魄、胸襟、豪情

与才情”，以及之前学过的毛泽东的诗词可知,毛泽东在诗词中还能表现出豪迈之气,故可

填“也包括慷慨豪迈之气”之类的句子。;二、（2024浙江期中改编）阅读下面的文字，完成4—6题。（13分）;的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务，重温20世纪中国历史的②____________与

沧桑巨变，追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词想象独特，意味深

长，具有强烈的浪漫主义色彩，在平淡中彰显神奇，在黑暗中显现光明，在困难中指明

前途，在曲折中展现刚毅。正因为如此，毛泽东诗词读来荡气回肠，能够鼓舞人、激励

人、塑造人。

毛泽东说过:“词有婉约、豪放两派，各有兴会，应当兼读……我的兴趣偏于豪放，

不废婉约。”豪放派气势磅礴，意境雄浑；婉约派③____________，委婉含蓄。毛泽东

诗词明显偏重于豪放格调，包含寰宇，贯通古今，凸显出大国气象和伟人气度。;4.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）［成语填空，解题方法见名师大招册P114］;成语积累

俯拾皆是：只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、

文章中的错别字等很多。

波澜壮阔：形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。

缠绵蕴藉：含蓄而不显露。形容风格情调委婉细腻,含蓄而有节制。

缠绵悱恻：形容内心悲苦难以排遣,也形容诗文、音乐等婉转凄切。;5.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删

词语。（4分）;（2）再分析句子的其他成分。“毛泽东诗词中使用的反复意象”中“使用的反复意象”语

序不当,可改为“反复使用的意象”。最后一个分句“现代作家经常用来……的常用素材”中

“经常”和“常用”语意重复,应删去“经常”。;奇哥方法论

病句修改主观题——抽丝剥茧,先抽主干,再剥修饰

修改病句分两步。第一步,抽出主干,看主谓宾。看句子的主谓宾是否搭配得当,是否

缺少成分,是否更换主语。

第二步,剥开修饰,看其他成分。看定状补,检查这些成分是否能与其对应的主谓宾等

搭配,定语里如果也有一套主谓结构,看是否能搭配,是否缺少成分。看介词,要特别注意介

宾短语中介词和宾语的搭配,还要注意介词的使用会不会导致主语缺失。看关联词语,注

意关联词语是否放错了位置,是否搭配得当。还要看句子的逻辑是否正确。;6.