第5课 以工匠精神雕琢时代品质.pptxVIP

第二单元劳动光荣;题型觉醒语言文字运用;实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人把这一梦想付诸于实践，工匠精神将

引领人们更多书写精彩的故事，为实现中国梦贡献力量。空谈误国，实干兴邦。实现中

国梦要有“撸起袖子加油干”的实干精神，要有“锲而不舍，金石可镂”的执着精神，要有

“苟日新，日日新，又日新”的创新精神。屠呦呦、袁隆平、南仁东……这些大国工匠们

用实际行动诠释了新时代的工匠精神。;1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）;再根据前文“如切如磋,如琢如磨”“庖丁解牛、运斤成风、百炼成钢”可知,这些诗句、成

语体现的是人们认真执着、不断追求更高境界的精神,故此处可填“精益求精”之类的成

语。

成语积累

能工巧匠：工艺技术高明的人。

耳熟能详：听的次数多了,熟悉得能详尽地说出来。

精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。;2.文中画波浪线的句子有语病，请修改，使表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变

原意。（4分）;3.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）;【解析】首先，了解排比的内涵和作用。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、

语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法,其修辞功能可以概括为“增文势”“广

文义”。然后，指出画横线的句子所用排比的构成。“要有‘撸起袖子加油干’的实干精神,

要有‘锲而不舍,金石可镂’的执着精神,要有‘苟日新,日日新,又日新’的创新精神”，运用了

三个相对整齐的动宾句式“要有……精神”,句式一致,构成了排比,各分句间是并列的关系。

最后，分析其表达效果。内容上,“实干精神”“执着精神”“创新精神”,三个名词阐释了新

时代工匠精神的具体内涵；语言上,分句引用了俗语“撸起袖子加油干”、名言名句“锲而

不舍,金石可镂”“苟日新,日日新,又日新”,使得语句既富有文采,又内涵深厚；句式上,“要

有……精神,要有……精神,要有……精神”,句式整齐,富有节奏感,读来铿锵有力,给人以积

极昂扬、热血沸腾的力量。作答时,先说构成,再说效果。;二、（2025重庆黔江期末）阅读下面的文字，完成4—5题。（9分）;4.请以文中第一段加点的句子为论点，在其后面补写两则事实论据。要求:使用设问和反

问修辞，论据能证明论点；语意完整，表达流畅；不超过80字。提示:可用教材中如袁

隆平、张秉贵、钟扬等人的事例，也可用课外的。（5分）;【解析】本题要求补充事实论据,首先要对论点进行理解分析。论点“没有一流的心性,

就没有一流的技术”强调一流心性对一流技术的决定性作用。心性是内在精神层面,如热

爱、追求、境界等；技术是外在成果展现。要补充的论据需体现人物凭借内在精神取得

高超技术和成就,再结合设问和反问的修辞手法组织语言。

若选袁隆平,设问可围绕他研究杂交水稻的动力,如“袁隆平为何能几十年如一日投身

于杂交水稻研究？”反问可突出他内心对解决粮食问题的热忱与坚定信念,如“若没有心

怀苍生、执着追求的一流心性,怎会有养活无数人的一流杂交水稻种植技术？”

若选张秉贵,设问可从他练就“一抓准”“一口清”绝活的原因出发,如“张秉贵如何能在

平凡岗位练就惊人销售绝活？”反问可强调他对工作的热爱和敬业精神,如“若没有全心

全意为顾客服务的一流心性,怎会有令人赞叹的一流售货技术？”

;若选钟扬,设问可探讨他不畏艰难收集种子的动力,如“钟扬为何能在艰苦环境中坚持

收集珍贵种子？”反问可突出他对科学事业的热爱与使命感,如“若不是有着对生物多样

性保护的满腔热忱、奉献一切的一流心性,怎会有堪称种子宝库的一流科研成果？”

表述要简洁,不超过80字。需先通过设问引发思考,再用反问强化观点,突出人物内心

特质与技术成果的因果联系,以此证明论点。;5.文中第二段画波浪线的句子，有人认为应改为:“工匠精神以成功为旨归，也足以为成

功铺就通天大道。”转折改为递进，才符合逻辑。你的看法是什么？请简要说明理由。

（4分）;【解析】根据材料及题干可知,原句和改句的不同主要在于工匠精神是否以成功为旨归,

以及两个分句之间是转折还是递进关系。我们可以从这两点出发来分析哪个更合逻辑。

从材料内容来看，材料强调的是工匠精神的超越性价值。改句将工匠精神的意义单

纯定义为成功,而实际上工匠精神的价值涵盖多个方面。比如在人的精神层面,它能培养

专注、执着、精益求精的品质；在社会审美方面,工匠们通过对器物的精雕细琢,刷新着

社会的审美追求。将其意义局限于成功,无疑缩小了工匠精神的内涵，不符合材料整体

表达的观点。原句采用转折句,“并不以成功为旨归,却足以为成功铺就通天大道”，语气

较为委婉,在否定工匠精神单一、以成功为目的的同时,肯定了它在其他方面的丰富意义,

还强调了它对