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学生评语中学生期末评语文言文版本

岁聿云暮，学期将终。为师者，观诸生之朝夕，感其成长之迹，欣然提笔，略述一二。此文言评语，非为炫技，旨在承斯文之道，励学子之心。愿诸生细读，知得失，明方向，以期来岁更上层楼。

一、品学兼优，堪为表率

1.该生天资聪颖，悟性过人。课堂之上，凝神贯注，发言踊跃，见解独到，常引同窗深思。课下则手不释卷，博览群书，故文思泉涌，下笔有神。其为人谦和，乐于助人，与同学相处融洽，深得师友喜爱。望今后继续保持，戒骄戒躁，追求卓越，他日必成栋梁。

2.该生沉静好学，勤勉不辍。虽无炫目的锋芒，然日积月累，水滴石穿。其于学业，一丝不苟，疑难之处，必深究之。待人以诚，品行端正，有君子之风。若能于课堂之上更添几分踊跃，勇于展现自我，则善莫大焉。

3.该生聪慧敏锐，思维活跃。对知识有强烈渴求，探究之心不减。作文立意新颖，文笔流畅，颇有可观之处。然偶有浮躁之态，需静心凝神，方能精益求精。若能沉潜下来，笃学不倦，前程不可限量。

二、勤勉好学，稳步求进

1.该生性虽质朴，然勤能补拙。每日埋首书卷，孜孜不倦，其刻苦精神，令人敬佩。学业虽非顶尖，然每有进步，可见其用心之专。望今后多思多问，善假于物，于方法上多加琢磨，则进步当更显著。

2.该生为人敦厚，尊师重道。学习态度端正，作业工整，从不敷衍。近来学业亦有起色，此乃坚持之功。若能进一步激发学习兴趣，拓宽视野，主动探索，则潜力当更能彰显。

3.该生有上进心，不甘人后。课堂尚能专注，然课后巩固略有不足。若能将此心化为恒力，于细微处下功夫，查漏补缺，持之以恒，必有大成。

三、资质尚可，尚需砥砺

1.该生资质不钝，然用心不专。课堂偶有走神，课后玩乐之心偏重，故学业平平。须知“少壮不努力，老大徒伤悲”，若能幡然醒悟，收束心神，专注于学，则亡羊补牢，未为晚也。

2.该生聪明有余，而勤奋不足。偶有灵光一闪，然缺乏持久之功。若能克服惰性，制定计划，严格自律，将聪明才智用于正途，则学业必有飞跃。

3.该生近来略显松懈，精神不振。须知学如逆水行舟，不进则退。望能调整状态，重拾初心，以饱满之热情投入学习，莫负韶华。

四、暂有不足，亟待奋发

1.该生基础尚有欠缺，学习兴趣亦待培养。课堂参与度不高，作业常有拖沓。望能正视差距，不气馁，不放弃。从点滴做起，请教师长，追赶先进，须知“勤能补拙，笨鸟先飞”。

2.该生行为习惯尚需规范，学习态度有待端正。偶有违反纪律之事，此非学子应有之态。当知“无规矩不成方圆”，先成人，后成才。望能痛下决心，改正陋习，专注学业，不负父母师长之望。

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使用之要：

*因人施评：以上评语，仅为范例。师长当察其个性，观其言行，量体裁衣，方见真章。

*褒贬有度：赞扬勿过溢，批评需委婉，以激励为主，促其自省。

*结合实例：若能于评语中点出具体事例，则更具说服力，学生亦更易领会。

*文言白话：若学生或家长文言功底有限，可于评语后附简要白话释义，以免误解。

愿此评语，能为诸生引航，助其在求学之路上，辨明方向，勇毅前行。