2025秋小学美术桂美版（2024）二年级上册第四单元 年年有余《第1课 美丽的鱼纹》教学设计.docxVIP

2025秋小学美术桂美版（2024）二年级上册第四单元年年有余《第1课美丽的鱼纹》教学设计

一、教材分析

本课选自桂美版2024年审定的二年级上册美术教材第四单元“年年有余”第1课，属于“造型·表现”学习领域。教材以传统文化中的“鱼纹”为核心，通过呈现新石器时代彩陶鱼纹、汉代画像石鱼纹、民间剪纸鱼纹等图片（如课本第28页左图：仰韶文化彩陶盆上的人面鱼纹；右图：民间剪纸《连年有余》），引导学生观察鱼纹的形态、色彩和寓意。课本原文提到：“鱼纹是我国传统纹样中的重要组成部分，它不仅美丽，还象征着吉祥和丰收。让我们一起走进鱼纹的世界，发现它的秘密吧！”教材还设置了“想一想”栏目：“这些鱼纹有什么不同的形状？它们用了哪些颜色？”以及“试一试”环节：“用线条和色彩设计一条带有漂亮鱼纹的小鱼。”

二、核心素养目标

图像识读：通过观察课本中的彩陶鱼纹、剪纸鱼纹等图片，能准确说出鱼纹的基本构成要素（线条、形状、色彩），并初步理解鱼纹在传统文化中的吉祥寓意。

美术表现：运用线条（直线、曲线、波浪线等）和色彩（对比色、邻近色）设计并绘制至少两种不同风格的鱼纹，表现鱼的动态和美感。

审美判断：能对同学设计的鱼纹从“线条是否流畅”“色彩是否和谐”“是否有创意”三个方面进行评价，并说出自己的理由。

文化理解：了解鱼纹在不同历史时期的应用（如彩陶、剪纸、服饰等），知道“鱼”与“余”谐音，象征“年年有余”，增强对中华传统文化的热爱。

三、教学重点与难点

教学重点

掌握鱼纹的设计方法，运用线条和色彩表现鱼纹的多样性和美感。

教学难点

设计出既有传统元素又有个人创意的鱼纹，避免纹样单调或杂乱。

四、教学方法

1.情境教学法：通过播放《海底总动员》片段创设“海底鱼纹派对”情境，激发学生兴趣。

2.观察法：引导学生仔细观察课本中的鱼纹图片，对比不同纹样的特点。

3.示范讲解法：教师分步示范鱼纹的绘制步骤，讲解线条和色彩的运用技巧。

4.小组合作法：组织学生分组讨论鱼纹的设计思路，互相启发创意。

5.游戏教学法：通过“鱼纹猜猜猜”“线条变变变”等小游戏巩固知识点。

五、教学过程

导入新课（10分钟）

情境创设

教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的海洋朋友（出示卡通鱼玩偶），它要邀请我们参加‘海底鱼纹派对’，但派对要求所有小鱼必须穿上带有漂亮鱼纹的衣服。可是，有些小鱼的衣服还没有花纹呢，我们能帮它们设计一下吗？”（学生回答：“能！”）

图片观察

教师：“在设计之前，我们先看看课本里的小鱼们穿了什么样的‘衣服’。请大家翻开课本第28页，认真观察这两幅图：左边是几千年前古人画在彩陶上的鱼纹，右边是我们过年时常见的剪纸鱼纹。”（停顿30秒，给学生观察时间）

教师提问（结合课本“想一想”栏目）：“谁来说说，这些鱼纹有什么不同的形状？它们用了哪些颜色？”

学生回答后，教师总结：“左边的彩陶鱼纹用了简单的黑色线条，形状像人脸和鱼的结合；右边的剪纸鱼纹用了红色和金色，形状有圆形、月牙形，还有波浪线呢！它们都是我国传统的鱼纹，既美丽又吉祥。”

揭示课题

教师：“今天，我们就一起来学习设计‘美丽的鱼纹’（板书课题），让海底的小鱼们穿上最漂亮的衣服吧！”

新知探究（15分钟）

认识鱼纹的构成要素

教师：“要设计鱼纹，首先要了解它的‘零件’。请大家看老师手中的这条鱼（出示画有简单鱼形轮廓的白板），鱼身上可以画哪些花纹呢？”（学生自由回答：“波浪线”“圆点”“三角形”等）

教师：“小朋友们说得都很棒！鱼纹的构成要素主要有三个：线条、形状和色彩。”

线条：教师在白板上示范直线、曲线、折线、波浪线，并讲解：“直线像小鱼游得很直，曲线像小鱼在转弯，波浪线像小鱼在吐泡泡。”

形状：展示课本第29页的“形状库”（圆形、方形、三角形、月牙形等），课本原文：“这些基本形状可以组合成各种各样的鱼纹。”

色彩：拿出色卡，引导学生观察对比色（红-绿、黄-紫）和邻近色（红-橙、蓝-绿），课本原文提示：“对比色让鱼纹更醒目，邻近色让鱼纹更柔和。”

了解鱼纹的寓意

教师：“为什么古人这么喜欢画鱼纹呢？（出示“年年有余”剪纸）因为‘鱼’和‘余’的读音一样，人们相信画鱼纹能带来丰收和吉祥。比如过年时贴的‘连年有余’剪纸，就是希望每年都有多余的粮食和财富。”（学生跟读“年年有余”，感受传统文化）

小游戏：“鱼纹猜猜猜”

教师：“现在我们来玩个游戏，请大家看图片（PPT展示课本中的鱼纹图片，遮挡部分细节），猜一猜这是什么时期的鱼纹？它用了哪些线条？”（如遮挡彩陶鱼纹的人脸部分，学生猜中后奖励“小鱼贴纸”）

技法示范（20分钟）

示范步骤（结合课本“试一试”环节）

教师：“现在，老师来设计一条‘彩虹鱼纹’，大家仔细看步骤哦！”

第一步：画鱼形轮廓（用铅笔轻轻画一条侧面游动的鱼，身体呈椭圆形，尾巴像扇子）

教师：“先画一