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七年级一元一次方程实际应用专项

一、知识回顾

一元一次方程指只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，等号两边都是整式的方程，其一般形式是ax+b=

二、常见实际应用类型及例题分析

（一）行程问题

行程问题涉及路程、速度和时间三个基本量，它们之间的关系是：路程=速度×时间，即s=vt。常见的行程问题有相遇问题、追及问题等。

两物体相向而行，经过一定时间相遇，其等量关系为：甲走的路程+乙走的路程=总路程。

例题1：甲、乙两人分别从相距20千米的A、B两地同时出发相向而行，甲的速度是4千米/小时，乙的速度是6千米/小时，经过几小时两人相遇？

分析：设经过x小时两人相遇。甲的速度是4千米/小时，那么甲走的路程为4x千米；乙的速度是6千米/小时，乙走的路程为6x千米。根据相遇问题的等量关系可列方程。

解答：

设经过x小时两人相遇。

根据路程关系可得：4x+6x=20

合并同类项得：10x=20

系数化为

两物体同向而行，速度快的追速度慢的，其等量关系为：快者走的路程-慢者走的路程=两者最初的距离。

例题2：甲、乙两人相距5千米，乙在前，甲在后，两人同时同向出发，乙的速度是3千米/小时，甲的速度是5千米/小时，甲几小时能追上乙？

分析：设甲x小时能追上乙。甲的速度是5千米/小时，甲走的路程为5x千米；乙的速度是3千米/小时，乙走的路程为3x千米。两人最初相距5千米，根据追及问题的等量关系列方程。

解答：

设甲x小时能追上乙。

根据路程关系可得：5x?3x=5

合并同类项得：2x

（二）工程问题

工程问题中，工作总量通常看作单位“1”，工作效率=工作总量÷工作时间，即工作效率=1工作时间。等量关系为：各部分工作量之和=工作总量（单位“1”）。

例题3：一项工程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成，两人合作几天可以完成这项工程？

分析：设两人合作x天可以完成这项工程。甲单独做需要10天完成，则甲的工作效率为110；乙单独做需要15天完成，则乙的工作效率为115。两人合作x天，甲的工作量为110x，乙的工作量为115x，根据各部分工作量之和等于工作总量列方程。

解答：

设两人合作x天可以完成这项工程。

根据工作量关系可得：110x+115x=

（三）利润问题

利润问题中，涉及进价（成本）、售价、利润、利润率等概念。它们的关系为：利润=售价-进价，利润率=利润进价×100%，售价=进价×(1+利润率)。

例题4：某商品的进价是200元，标价为300元，商店要求以利润不低于5%的售价打折出售，该商品最多可以打几折出售？

分析：设该商品打x折出售。标价为300元，打x折后的售价为300×x10元，进价是200元，利润不低于5%，即利润要大于等于200×5%元。根据利润=售价-进价列不等式（这里也可列方程求刚好利润为5%时的折扣）。

解答：

设该商品打x折出售。

根据利润关系可得：300×x10?200=

（四）配套问题

配套问题通常是指两种或多种物品按照一定的数量比例进行配套，解题的关键是找出配套物品之间的数量关系，设未知数，根据配套比例列方程。

例题5：某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母。1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？

分析：设应安排x名工人生产螺钉，则有(22?x)名工人生产螺母。x名工人每天生产螺钉1200x个，(22?x)名工人每天生产螺母2000(22?x)个。因为1个螺钉需要配2个螺母，所以螺母的数量是螺钉数量的2倍，据此列方程。

解答：

设应安排x名工人生产螺钉，则(22?x)名工人生产螺母。

根据配套关系可得：2×1200x=2000(

三、解题步骤总结

1.审题：仔细阅读题目，理解题意，明确题目中的已知量和未知量，以及它们之间的关系。

2.设未知数：根据题目要求，选择一个合适的未知量设为未知数，一般用x表示，同时要注意设未知数的单位。

3.列方程：根据题目中的等量关系，将已知量和未知数代入，列出含有未知数的等式，即一元一次方程。

4.解方程：按照解一元一次方程的一般步骤，求出未知数的值。

5.检验并作答：将求得的未知数的值代入原方程进行检验，看是否符合题意，然后写出答案，答案要包含单位。

通过以上对常见实际应用类型的学习和练习，熟练掌握一元一次方程在解决实际问题中的应用，提高运用数学知识解决实际问题的能力。