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2025年幼儿教师资格证(保教知识)笔试试题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.4岁幼儿军军在搭积木时，总把正方形积木当“车轮”，边搭边说“我的汽车要出发啦”。这体现了幼儿思维的（）特点。

A.具体形象性B.直觉行动性C.抽象逻辑性D.符号表征性

2.某幼儿园开展“小小值日生”活动，让幼儿负责擦桌子、分碗筷。这一做法最能促进幼儿（）的发展。

A.自我服务能力B.数学逻辑思维C.艺术表现能力D.语言表达能力

3.依据《36岁儿童学习与发展指南》，56岁幼儿“具有初步的归属感”的典型表现是（）。

A.喜欢和小朋友一起游戏B.知道自己是中国人C.能说出家庭主要成员的职业D.愿意为集体做力所能及的事

4.幼儿在角色游戏中扮演“医生”，用玩具听诊器给“病人”检查，这种游戏的核心价值在于（）。

A.练习使用工具B.模仿成人社会行为C.发展精细动作D.学习医学知识

5.针对2岁幼儿频繁抢玩具的行为，教师最适宜的干预策略是（）。

A.当众批评并没收玩具B.引导幼儿用语言表达需求C.让抢玩具的幼儿单独坐“反思角”D.直接将玩具分给其他幼儿

6.蒙台梭利提出的“敏感期”理论中，幼儿对秩序的敏感期主要出现在（）。

A.01岁B.1.54岁C.46岁D.68岁

7.某教师在科学活动中，让幼儿通过触摸不同质地的布料（丝绸、棉布、毛巾），感知“软”“硬”“粗糙”“光滑”等特征。这体现了幼儿科学学习的核心是（）。

A.掌握科学概念B.体验探究过程C.记忆科学知识D.发展动手能力

8.3岁幼儿丽丽在绘画时，把太阳涂成蓝色，教师回应：“你画的太阳真特别，能告诉老师为什么是蓝色的吗？”这种回应方式符合（）的教育原则。

A.尊重幼儿的独特表现B.纠正幼儿的错误认知C.规范幼儿的绘画技能D.提升幼儿的审美水平

9.幼儿在户外游戏时，突然下起小雨，教师顺势组织“雨中探险”活动，引导幼儿观察雨滴形状、感受雨点打在身上的感觉。这体现了幼儿园教育的（）特点。

A.计划性B.提供性C.知识性D.逻辑性

10.依据《幼儿园保育教育质量评估指南》，下列属于“师幼互动”评估要点的是（）。

A.活动室区角材料的丰富性B.教师是否关注幼儿的情绪变化C.幼儿园与家庭的沟通频率D.幼儿每天户外活动的时间

二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

11.简述34岁幼儿情绪发展的主要特点。

12.列举幼儿园环境创设中“以幼儿为中心”的具体表现（至少4点）。

13.简述游戏中教师观察的主要内容及观察的意义。

14.分析幼儿同伴交往中“被拒绝型”儿童的可能原因，并提出指导建议。

三、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

15.结合实例论述“幼儿园以游戏为基本活动”的内涵及其实施策略。

16.分析当前幼儿园“去小学化”背景下，如何通过一日生活环节促进幼儿学习与发展（需结合生活活动、游戏活动、教学活动具体说明）。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

17.材料：

区域活动时，5岁的朵朵在建构区搭“城堡”，搭到第三层时积木倒塌了。她生气地踢了积木，说：“我再也不搭了！”旁边的乐乐说：“我来帮你吧。”朵朵喊道：“不用你管！”随后坐在地上哭起来。

问题：

（1）分析朵朵行为背后的可能原因（8分）；

（2）提出教师的介入策略（12分）。

18.材料：

某教师记录了一段幼儿的游戏观察：“在‘小超市’游戏中，6岁的浩浩扮演‘收银员’，他把玩具钱放进收银盒时，嘴里数着‘1、2、3、5、7’；当顾客（琪琪）买了3元的饼干和2元的牛奶时，浩浩直接说‘一共10元’，琪琪说‘不对，应该是5元’，浩浩坚持‘就是10元’。”

问题：

（1）结合《36岁儿童学习与发展指南》分析浩浩的数学学习发展水平（10分）；

（2）提出促进浩浩数学学习的具体策略（10分）。

五、活动设计题（本大题共1小题，40分）

19.请以“保护牙齿”为主题，设计大班（56岁）健康领域的教学活动。要求：

（1）写出活动名称、活动目标（认知、技能、情感）；

（2）写出活动准备（物质准备、经验准备）；

（3）写出活动过程（包含导入、展开、结束环节）；

（4）活动过程需体现游戏性、操作性和幼儿的主动参与。

参考答案

一、单项选择题

1.B（解析：4岁幼儿的思维仍以直觉行动思维为主，依赖动作和感知进