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家长对幼儿园满意度调查问卷

一、基本信息（请在符合选项前打“√”）

1.孩子年龄：

□2-3岁（托班）□3-4岁（小班）□4-5岁（中班）□5-6岁（大班）

2.孩子入园时长：

□3个月以内□3-6个月□6-12个月□1年以上□2年以上

3.您的身份：

□爸爸□妈妈□爷爷/奶奶□外公/外婆□其他（请注明：__________）

二、满意度评价（请根据实际情况，对以下项目进行1-5分评分，1分=非常不满意，2分=不满意，3分=一般，4分=满意，5分=非常满意）

（一）园所环境与设施

1.教室环境：通风采光良好，桌椅、玩具等设施符合幼儿身高及安全标准（如桌椅无尖锐边角、玩具材质环保）。

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2.活动区域设置：班级内区角（如阅读区、建构区、美工区）材料丰富且符合年龄特点，更新频率合理（每月至少更新1次常用材料）。

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3.卫生清洁状况：教室、寝室、卫生间等区域每日定时打扫，无明显异味、污渍（如地面无积水、桌面无食物残渣）。

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4.安全防护措施：楼梯、窗户等位置有防护栏，大型玩具定期检查（如螺丝无松动、表面无毛刺），消防设施（灭火器、安全出口标识）齐全且可正常使用。

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5.户外场地条件：活动场地面积充足（人均≥2㎡），地面铺设软质材料（如塑胶、地垫），设有攀爬、骑行、种植等不同功能区域。

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6.公共区域便利性：走廊、卫生间等公共区域标识清晰（如洗手步骤图、如厕提示语），设施（洗手台高度、马桶扶手）适合幼儿使用。

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（二）教育教学质量

7.课程设置合理性：课程内容涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，兼顾知识启蒙与能力培养（如每周有体能活动、绘本阅读、手工制作）。

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8.教学方法适宜性：教师采用游戏化、互动式教学（如通过角色扮演学社交、用拼图学数学），避免机械背诵或长时间静坐。

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9.学习效果感知：孩子在园期间兴趣爱好得到激发（如主动绘画、唱歌），生活习惯（如独立吃饭、整理玩具）和学习习惯（如专注听讲、举手发言）明显进步。

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10.个性化关注程度：教师能观察并回应孩子的个体差异（如对内向幼儿多鼓励、对动手能力弱的幼儿耐心指导），有针对性地调整教育方式。

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11.特色课程体验：园所开设的特色课程（如绘本阅读、儿童体适能、非遗手工）内容有趣且符合幼儿发展需求，孩子参与积极性高。

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（三）师资与日常照护

12.教师专业能力：主班、配班教师持有幼儿园教师资格证，定期参加培训（如每学期至少2次育儿讲座或教学观摩），教育理念科学（如尊重幼儿自主性）。

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13.沟通态度与效率：教师主动通过家长群、面谈等方式反馈孩子在园情况（如情绪变化、饮食量、参与活动表现），回复问题及时（当天内回应）。

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14.生活照护细致度：教师能关注孩子的饮食（如提醒挑食幼儿多吃蔬菜）、如厕（如帮助小班幼儿穿脱裤子）、午睡（如盖被子、安抚入睡困难幼儿）等生活细节。

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15.情绪与行为引导：当孩子出现哭闹、争抢玩具等情况时，教师能耐心安抚（如拥抱、倾听），用正面语言引导（如“我们轮流玩会更开心”），而非简单制止。

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16.职业素养表现：教师对所有孩子一视同仁（无偏袒或忽视），对待家长态度亲切（如主动打招呼、认真倾听需求），无体罚或变相体罚行为。

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（四）家园共育工作

17.沟通渠道多样性：园所通过家长群、家长会、家访、联系册等多种方式与家长保持沟通，信息传递清晰（如活动通知有具体时间、需准备物品）。

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18.成长反馈全面性：教师定期提供孩子的成长记录（如照片、视频、文字评价），内容涵盖学习、生活、社交等多方面（如“今天主动帮助小朋友搬椅子”）。

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19.家长参与活动体验：园所组织的开放日、亲子运动会、节日主题活动等，内容设计合理（如时间适合家长参与、活动难度符合幼儿能力），家长能直观了解孩子在园状态。

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20.意见征集与反馈：园所通过问卷、面谈等方式收集家长建议（如餐食调整、活动形式优化