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甲型H1N1流感应急演练脚本(2篇）

甲型H1N1流感应急演练脚本一

场景一：发现疑似病例

-时间：上午9:00

-地点：XX中学教室

-人物：班主任李老师、学生小明、校医张医生

-事件：在上课过程中，学生小明突然举手表示自己头晕、发热，并且伴有咳嗽、乏力等症状。班主任李老师立刻暂停讲课，走到小明身边，询问他的身体状况。发现小明体温较高，且近期学校周边有甲型H1N1流感疫情的报道，李老师意识到情况可能比较严重。

-行动：李老师马上安排其他学生保持安静，不要随意走动，避免交叉感染。同时，让班长去通知校医。几分钟后，校医张医生携带体温枪等设备赶到教室。张医生为小明测量体温，体温显示为38.5℃，并对小明进行了初步的身体检查，发现小明的症状符合甲型H1N1流感的疑似症状。

-台词

-李老师：“同学们先安静一下，小明感觉身体不舒服，大家不要惊慌，保持原位不要动。”

-小明：“老师，我头好晕，浑身没力气。”

-张医生：“同学，别着急，我给你检查一下。”

场景二：隔离疑似病例

-时间：上午9:15

-地点：学校隔离室

-人物：校医张医生、班主任李老师、学生小明

-事件：校医张医生告知班主任李老师，小明的情况疑似甲型H1N1流感，需要立即进行隔离。李老师和张医生一起护送小明前往学校的隔离室。在前往隔离室的途中，他们让小明戴上了医用口罩，避免病毒传播。

-行动：到达隔离室后，张医生再次对小明进行了详细的检查，并记录下小明的症状和生命体征。同时，张医生通知学校疫情防控领导小组，汇报了发现疑似病例的情况。

-台词

-张医生：“李老师，这孩子症状很像甲型H1N1流感，得赶紧隔离起来。”

-李老师：“好的，我们一起送他过去。小明，别害怕，配合医生检查。”

-张医生（打电话）：“防控领导小组吗？我是校医张医生，学校发现一名疑似甲型H1N1流感的学生，已送到隔离室。”

场景三：启动应急预案

-时间：上午9:30

-地点：学校会议室

-人物：学校疫情防控领导小组组长王校长、成员赵主任、校医张医生

-事件：学校疫情防控领导小组接到校医的报告后，立即召开紧急会议。王校长主持会议，听取了张医生关于疑似病例的详细情况汇报。经过讨论，领导小组决定立即启动学校甲型H1N1流感应急预案。

-行动：赵主任负责通知各年级班主任，告知他们学校发现疑似病例的情况，要求各班级加强对学生的健康监测，提醒学生注意个人卫生，如有发热、咳嗽等症状及时报告。同时，安排后勤部门对学校公共场所进行全面消毒。

-台词

-王校长：“各位，现在学校发现了疑似甲型H1N1流感病例，我们要按照应急预案迅速行动起来。张医生，你再详细说一下情况。”

-张医生：“王校长，这名学生体温38.5℃，有头晕、咳嗽、乏力等症状，初步判断为疑似病例，已隔离观察。”

-王校长：“赵主任，你马上通知各年级，加强健康监测，后勤部门做好消毒工作。”

-赵主任：“好的，校长，我这就去安排。”

场景四：班级消毒与学生排查

-时间：上午10:00

-地点：小明所在班级教室

-人物：后勤消毒人员、班主任李老师、班级学生

-事件：后勤消毒人员穿着防护服，携带消毒设备来到小明所在班级教室。在消毒之前，李老师组织学生有序离开教室，到学校操场集合。

-行动：消毒人员对教室的桌椅、地面、门窗等进行全面消毒，确保不留死角。同时，李老师在操场对班级学生进行体温测量和健康询问，了解学生是否有类似症状。

-台词

-李老师：“同学们，大家排好队，有序离开教室，到操场集合。不要拥挤。”

-消毒人员：“请大家放心，我们会把教室彻底消毒的。”

-李老师（对学生）：“大家都感觉怎么样？有没有哪里不舒服？”

场景五：联系医疗机构

-时间：上午10:30

-地点：学校会议室

-人物：学校疫情防控领导小组组长王校长、成员赵主任、校医张医生

-事件：学校疫情防控领导小组决定联系当地的医疗机构，请求专业人员对疑似病例进行进一步的诊断和处理。王校长亲自与当地医院的负责人取得联系，说明了学校的情况。

-行动：医院方面表示会尽快安排专家和救护车前往学校。学校方面做好迎接专家和转运疑似病例的准备工作。

-台词

-王校长：“医院领导，我们学校发现了一名疑似甲型H1N1流感的学生，希望你们能尽快派人来诊断和处理。”

-医院领导：“王校长，我们会马上安排专家和救护车过去，请你们做好准备。”

-王校长：“好的，谢谢你们，我们会配合的。”

场景六：转运疑似病例

-时间：上午11:00

-地点：学校隔离室

-人物：医院专家、护士、校医张医生、学生小明

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