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基于支架赋能的初中语文思辨性阅读新路径研究
摘要：在当前教育改革背景下，培养学生具备批判性思维以及独立视角成为教学的新方向。有效开展思辨性阅读依赖于学生对文本阅读的逻辑推理能力，但在实际教学中，学生的理解大多停留在内容层面，而缺乏独立见解。支架赋能为思辨性阅读教学带来了新的理念，经过搭建符合学生认知发展的支架系统，能够为学生的阅读思维拓展提供理论支撑。基于此，本文探讨了基于支架赋能的初中语文思辨性阅读教学新路径，旨在为初中语文阅读教学提供有益思考。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，教师在语文教学中要注重培养学生的思维能力。应用支架赋能符合这一教育理念，教师通过提供多层次的引导，
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