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(新)心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责(2篇)

心理健康教育工作领导小组组织架构图及工作职责

组织架构图

心理健康教育工作领导小组的组织架构呈金字塔状，自上而下分为决策层、执行层和支持层。

决策层：由学校校长担任组长，分管教学的副校长担任副组长。校长作为学校的最高行政负责人，全面统筹学校的各项工作，在心理健康教育工作中起着宏观决策和资源调配的关键作用。副校长协助校长开展工作，负责具体的组织协调和监督落实。

执行层：包括学生处、教务处、心理咨询中心、各年级组等部门。学生处负责学生的日常管理和思想政治教育，将心理健康教育融入到学生的各项活动中；教务处负责将心理健康教育课程纳入教学计划，确保课程的顺利开展；心理咨询中心是心理健康教育的核心部门，负责开展心理咨询、心理测评、心理健康教育活动等工作；各年级组则负责本年级学生的心理健康教育工作，与班主任密切配合，及时发现和解决学生的心理问题。

支持层：由后勤部门、保卫部门、校医室等组成。后勤部门负责提供心理健康教育所需的场地、设备等物质保障；保卫部门负责维护校园的安全稳定，为学生创造良好的学习和生活环境；校医室则负责为学生提供基本的医疗服务，对有心理问题的学生进行初步的诊断和治疗。

工作职责

决策层

校长

战略规划：根据学校的发展目标和学生的实际需求，制定学校心理健康教育工作的长期规划和年度计划。定期召开心理健康教育工作专题会议，研究解决工作中存在的问题，确保心理健康教育工作与学校的整体发展相适应。

资源调配：协调学校的人力、物力、财力等资源，为心理健康教育工作提供必要的支持。确保心理咨询中心有足够的办公场地、设备和专业人员，保障心理健康教育课程的顺利开展。

政策制定：制定和完善学校心理健康教育工作的相关政策和制度，建立健全心理健康教育工作的长效机制。加强与上级教育主管部门的沟通与联系，及时了解和掌握心理健康教育工作的最新政策和要求。

副校长

组织协调：协助校长组织和开展心理健康教育工作，协调各部门之间的关系，形成工作合力。定期召开心理健康教育工作协调会，及时解决工作中出现的问题。

监督指导：对心理健康教育工作的执行情况进行监督和指导，确保各项工作任务落到实处。定期检查心理咨询中心、各年级组等部门的工作开展情况，及时发现和纠正存在的问题。

评估反馈：组织对心理健康教育工作的效果进行评估和反馈，总结经验教训，提出改进措施。根据评估结果，调整和完善心理健康教育工作的计划和方案。

执行层

学生处

日常管理：将心理健康教育纳入学生的日常管理工作中，通过开展主题班会、团队活动等形式，加强对学生的心理健康教育。建立学生心理健康档案，及时了解学生的心理状况，对有心理问题的学生进行跟踪和辅导。

活动开展：组织开展丰富多彩的心理健康教育活动，如心理健康知识讲座、心理拓展训练、心理健康征文比赛等，营造良好的心理健康教育氛围。加强与家长的沟通与联系，形成家校教育合力，共同促进学生的心理健康发展。

危机干预：建立健全学生心理危机干预机制，及时发现和处理学生的心理危机事件。制定心理危机干预预案，明确各部门的职责和工作流程，确保在危机事件发生时能够迅速、有效地进行干预。

教务处

课程设置：将心理健康教育课程纳入学校的教学计划，确保学生能够系统地学习心理健康知识。根据不同年级学生的特点和需求，制定科学合理的心理健康教育课程标准和教学大纲。

师资培训：加强对心理健康教育教师的培训和培养，提高教师的专业素养和教学水平。定期组织心理健康教育教师参加培训和学术交流活动，不断更新教育观念和教学方法。

教学管理：加强对心理健康教育课程的教学管理，规范教学过程，提高教学质量。定期对心理健康教育课程的教学效果进行评估和反馈，及时调整和改进教学内容和方法。

心理咨询中心

心理咨询：为学生提供个体心理咨询和团体心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。建立心理咨询预约制度，确保学生能够及时得到心理咨询服务。

心理测评：定期对学生进行心理测评，了解学生的心理状况和发展趋势。根据测评结果，为学生提供个性化的心理辅导和建议。

心理健康教育活动：组织开展心理健康教育宣传活动，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。通过举办心理健康知识讲座、发放宣传资料、开展心理咨询宣传周等形式，营造良好的心理健康教育氛围。

师资队伍建设：加强对心理咨询中心教师的专业培训和业务指导，提高教师的专业素养和服务水平。鼓励教师开展心理健康教育研究和实践探索，不断创新工作方法和模式。

各年级组

年级管理：负责本年级学生的心理健康教育工作，制定本年级心理健康教育工作计划和实施方案。定期召开年级心理健康教育工作会议，研究解决本年级学生的心理问题。

班主任培训：加强对班主任的心理健康教育知识培训，提高班主任的心理辅导能力和危机干预能力。定期组织班主任参加心