最新人教版小学数学三年级上册《曹冲称象的故事《第2节 称重我很行》精品教学课件.pptxVIP

第2节称重我很行曹冲称象的故事

玩游戏:“掂一掂,猜一猜”闭眼用手掂量盒子,按感觉从轻到重排序,把猜测结果记录在练习本上。掂的过程中,哪两样物品轻重差别最大？羽毛鸡蛋橙子书本。掂比感知,引出工具羽毛和书本。

小结:手掂初步感知,准确测量需用秤。用秤来称一称。怎样才能更准确地知道物品轻重？掂比感知,引出工具哪两样轻重比较难判断？为什么？鸡蛋和橙子,手掂感觉不准。

认识盘秤。盘秤上有指针和一圈刻度。称重时,指针偏转指向哪个刻度,就表示物品重多少。比如指针指向30克刻度,物品就重30克。再看电子秤。称重结果会直接显示在屏幕上,数字和单位一起出现。比如显示“1千克”,就表示物品重1千克。认识称量,实践验证任务1:认识秤具

苹果和橙子,哪个重？各多重？请各小组用桌上的秤(盘秤或电子秤),称一称苹果、橙子和5粒黄豆的质量,把结果记录在表格里。认识称量,实践验证任务2:动手称量

苹果重,226克;橙子195克。认识称量,实践验证称5粒黄豆时感觉怎样？结果约多少？称5粒黄豆时,盘秤的指针偏转幅度很小,看刻度有点困难,不太容易读准。我们称出来大约是1克。

称了6个西红柿,总重差不多就是1千克。这验证了我们知道的一个生活经验:“5粒黄豆大约重1克”。还有一个经验:“6个西红柿大约重1千克”。有小组称西红柿吗？6个约多重？认识称量,实践验证

匹配单位,巩固认知“单位匹配游戏”给图片上的物体选择合适的质量单位(克/g、千克/kg、吨/t),并说说理由。

小狗比鸡蛋、苹果重得多,但也不是特别特别重。用克太小,用吨太大,千克最合适。匹配单位,巩固认知kg

卡车能装很多很重的货物,非常重。用克或千克都太小了,必须用吨。匹配单位,巩固认知t梨可以用克或千克。如果是一个普通大小的梨,用克合适(比如150克)。如果是一个特别大的梨,也可以用千克(比如0.5千克)。g或kg

作业设计假如没有秤,只有一些已知质量的砝码(比如1克、5克、10克的砝码),如何称出一些特别轻的物体(比如不到1克的面粉)的质量？大家能想到什么办法吗？

回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！你有什么感想？今天你学会了什么？总结回顾评价反思让学生以小组为单位，交流学习心得，派出代表进行汇报

还记得你的目标吗？请重温你的目标上学期你做到了吗？本学期你该怎样努力？

0102课后作业完成课后练习题课时练习题（选取）

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