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一、认知起点：小学图书馆安全保健的核心价值与现实需求演讲人

认知起点：小学图书馆安全保健的核心价值与现实需求01体系构建：小学图书馆安全保健的具体实施路径0222025年教育新要求下的升级方向03长效发展：2025年小学图书馆安全保健的优化方向04目录

2025小学图书馆安全保健课件

各位同仁、老师们：

大家好！我是从事小学图书馆管理工作15年的李老师。站在这里，我常想起第一次走进学校图书馆时的场景——木质书架泛着温暖的光，孩子们踮着脚抽书的身影，翻页时细碎的沙沙声。那时的我未曾想到，这个承载着知识与童年的空间，需要如此系统的安全管理与细致的保健服务。随着2025年教育现代化进程的推进，小学图书馆已从单纯的“藏书室”升级为“成长型学习空间”，其安全保健工作更需从“基础保障”向“主动预防”“全面关怀”转型。今天，我将结合一线实践经验，从“为什么做”“做什么”“怎么做”三个维度，与大家深入探讨小学图书馆的安全保健体系构建。

01认知起点：小学图书馆安全保健的核心价值与现实需求

1从“空间属性”看安全保健的必要性小学图书馆是学生日均停留2-3小时的“第二课堂”，其特殊性体现在三个方面：

使用主体的脆弱性：7-12岁儿童身体机能尚未发育完全，骨骼柔韧性强但平衡能力弱（如跑跳时易碰撞），呼吸系统敏感（对粉尘、异味耐受度低），视力处于快速发展期（对光线、字体大小更敏感）；

空间功能的复合性：不仅是借阅区，更是阅读角、活动区、电子资源区的集合体，人员流动密集，设备（书架、电子屏、投影）与物品（图书、文具）的交互频率高；

教育目标的延伸性：除知识传递外，需通过安全环境培养规则意识（如有序取书）、通过保健服务渗透健康习惯（如正确坐姿），实现“环境育人”的隐性目标。

1从“空间属性”看安全保健的必要性我曾参与过一项区域调研：某小学图书馆因书架边角未做圆角处理，一学期内发生8起学生磕碰事件；另一所学校因通风不良导致图书霉变，3名学生出现过敏性咳嗽。这些数据让我深刻意识到：图书馆的安全保健不是“额外工作”，而是保障教育活动正常开展的“底线工程”。

0222025年教育新要求下的升级方向

22025年教育新要求下的升级方向《2025年基础教育质量提升行动计划》明确提出“校园安全从‘风险管控’向‘健康生态营造’转型”，落实到图书馆需关注两个关键词：

预防性：通过环境改造、制度设计提前消除隐患，而非事后补救；

全面性：从“物理安全”（防碰撞、防火）延伸至“健康安全”（视力保护、脊柱健康）、“心理安全”（阅读舒适度、情绪支持）。

例如，传统图书馆更关注“书是否被偷”，现在需同时关注“孩子取书时会不会摔倒”“阅读时光线是否伤眼”“遇到看不懂的书会不会焦虑”——这正是安全保健工作的升级逻辑。

03体系构建：小学图书馆安全保健的具体实施路径

1物理空间安全：从“无隐患”到“适儿化”物理空间是安全保健的物质基础，需围绕“儿童身体尺度”“行为习惯”“活动场景”展开设计。

1物理空间安全：从“无隐患”到“适儿化”1.1布局与设施的适儿化改造书架高度与间距：根据《中小学校图书馆（室）规程》，小学书架高度不超过1.6米（低年级可降至1.4米），层板深度30-35厘米（避免图书过重掉落）；书架间距需满足“2人错行+手推车通行”，主通道≥1.2米，次通道≥0.9米（曾有学校因通道过窄，学生拥挤导致书架倾倒，所幸无人员伤亡）。边角与地面处理：所有硬质家具（书架、桌椅）必须做圆角处理（半径≥2厘米），地面采用防滑哑光地砖（防滑系数R≥12）或软质地垫（如EVA泡沫垫），避免跑动时滑倒。我所在的学校曾将瓷砖地面改为防滑地垫，学生摔倒率从每月3次降至0次。标识系统优化：设置“轻声区”“活动区”“电子设备区”分区标识（使用图标+文字，符合儿童认知）；在台阶、转角处设置反光警示条（夜间巡查时尤为重要）；安全出口标识需低位设置（高度≤1.5米，与儿童视线平齐）。010302

1物理空间安全：从“无隐患”到“适儿化”1.2设备与环境的安全管控照明系统：阅读区平均照度需≥300lx（参考《建筑照明设计标准》），采用暖白光LED灯（色温4000K左右，避免冷光刺眼），避免直射光源（可加防眩灯罩）；电子设备区需单独设置局部照明（如台灯），与环境光形成3:1的亮度比，减少视疲劳。我曾测试过某品牌护眼灯，其均匀度达0.7（标准≥0.6），学生反馈“看书久了眼睛没那么酸”。

通风与温湿度：图书馆需保持每日通风3次（每次30分钟），安装新风系统的场馆需确保换气次数≥6次/小时；温湿度控制在温度20-26℃、湿度40%-60%（可通过温湿度计监测），避免图书霉变（霉菌易在湿度＞65%时滋生）和儿童因干燥引发的鼻黏膜出血。

1物理空间安全：从“无隐患”到“适儿化”1.2设备与环境的安全