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以美育人——浅谈“双减”背景下

美术课堂教学的创新实践

摘要：随着我国“双减〃政策的逐步落实，各学科的教育理念和教学方法也

发生了改变。在倡导学生的作业负担和校外培训负担的硬性标准下，这就要求小

学美术教师要大胆创新实践，整合多方资源，构建活力课堂，着重培养学生的综

合素养，以提升学生兴趣为首，优化教学方法和手段，创建和谐氛围，达到提质

增效的目的。

关词：双减政策，美术课堂，教学创新

在走向第二个百年奋斗的目标过程中，需要美育赋能，以美育人，提高学生

的审美素养，激发学生的创新创造力。在全面推进“双减工作的今天，学生有

了更多的时间，这也为美育提供了机会。对于小学美术课堂教学，我们也应积极

贯彻落实“双减”政策，不断创新小学美术课堂教学的方式，提高美术课堂的教

学质量，打造高效美术课堂。

一利用新媒体，增添课堂趣味性

随着新媒体的不断发展，抖音、快手、小红书等软件被我们大众所熟知，也

逐渐成为我们获取资源的一种途径，例如在上美术课《巧用瓶盖》一课时，我会

从小红书上找一些关于环保废旧物手工制作的短视频给学生观看，用于启发学生

对废旧材料做成手工艺术品的思维和创意，因为在这些软件上会有很多优秀的老师

在分享他们的绘画、创意手工等教学短视频，他们的短视频既精简又专业，方法

实用且指导细致，每个视频都有配乐和趣味横生的讲解，能让学生直观了解其制

作过程，简单易懂，方便学习。又如《染色游戏》这一课，有多种染色方法，教

师在课上的时间有限，没办法一一做示范，这时就可以通过观看染色步骤的短视

频来进行操作，使学生以最短的时间学习到各种各样的染色方法，通过利用这种

资源不仅能丰富我们的美术课堂教学，有效提高美术课堂质量，也进一步提高学

生的绘画水平、动手能力及创意思维，使每个学生都能融入其中，做出出色的

作品。在这些新媒体中，不光学生能学到知识，老师也能在潜移默化中启发到很

多的灵感，丰富教师的视野，把优秀的教学资源借鉴到我们的美术课堂中去，促

进美术教师在课堂教学方法上不断创新与进步。

（上图为《巧用瓶盖》一课学生作品）

（上图为《染色游戏》一课学生作品）

二融入生活，培养学生的美术综合素养

在“双减政策理念下，美术课堂应该走出课堂教学，延伸到我们生活中来。在

生活实践中去发现美、感受美、欣赏美，让学生的美术综合素养得到更好地提升。

例如在上二年级《漂亮的包装纸》一课时正逢三八妇女节，这个时候我们就可以

把课堂和生活联系起来，在课上，我运用谈话导入问题，同学们给家长或者亲戚

朋友们送过礼物吗？让学生们回想送礼物时的情感与感受，进而顺势说三八

妇女节就要来了，再想一想我们该向谁送礼物呢？以此联系生活实际，并明确设

计主题。在教学上利用三八妇女节组织学生画一幅送给妈妈的作品或者自己动手制作

一件精美的贺卡送给妈妈，同时不忘提醒同学们给礼物穿上一件“新衣服”，使这件

礼物更加独特美观。通过上述美术课堂的组织与开展，让学生在传达自己情谊的

同时，了解和掌握包装纸的设计制作方法，感受包装纸的图案规律美和色彩搭配

和谐美，在生活实践中培养了学生发现美的眼睛，创造美的能力。因此在美术课

堂教学中结合生活实践是培养学生美术综合素养的重要基础。

三、巧设问题教学，培育学生学习兴趣

美术课堂教学活动需要教师自身不断钻研，不断努力，设计出使课堂教学具

有趣味性、启发性、创造性的教学活动，由此来吸引学生的注意力，目的就是让

学生不断的产生学习美术的兴趣，让学生在轻松、生动的氛围中主动获取知识。

因此在教学过程中我们可以设计一些简单易懂的、生活中显而易见的问题让学生来

回答，这样学生回答问题的主动性会大大提高，而且容易答对。当学生答对了问

题心中会产生一种优越感，这时候老师再适当进行语言上的表扬，则会大大提升

学生自信心，伴随着这种感觉学生会继续认真听下去，为第二个问题做好准备。例如

针对低年级学生，在美术课堂教学中我会提前对他们进行分组，学生回答问题按

小组积分，整节课下来积分最多的小组可以得到老师奖励的小礼物，以此来激起

学生的胜负欲，这时你会发现每个组的同学都非常的认真，就连平时不爱回答问

题的学生也变得非常主动。所以当他们真正融入到学习的氛围中时，学习就会变

成一件轻松愉快的事情了。与此同时，教师在进行美术