教学系统要素分析.pptxVIP

教学系统要素分析在分析教学要素时，存在着静态要素分析和动态要素分析两种不一样样角度。静态要素分析侧重于把教学视为一种稳定构造。关重视要是实体性构成要素；动态要素分析则侧重于把教学视为一种活动或一种过程。本节我们重要从静态角度来分析教学系统要素。第1页

对于教学过程基本要素界定，学术界一直存在着争论，其中包括三要素说、四要素说、五要素说、六要素说、七要素说和三三构成说等。三要素说认为，教学是由教师、学生、教学内容三个基本要素构成；四要素说认为，教师、学生、内容和措施是构成教学活动基本要素；五要素说认为，教学活动包括教师、学生、内容、措施和媒体等基本要素；六要素说提出了教师、学生、内容、措施、媒体与目旳等六种基本要素；七要素说认为，教学活动包括教师、学生、目旳、课程、措施、环境和反馈等七种要素；三三构成说认为，教学过程由三个构成要素和三个影响要素整合而成，其中三个构成要素是学生、教师和内容，三个影响要素是目旳、措施和环境。在这些观点之间，有一定继承和递进关系，这也规定我们，在分析教学要素时，要全面把握静态要素分析和动态要素分析。第2页

我们在这里讨论是教学系统，重要侧重于静态构造分析，关注是教学系统实体性构成要素。基于这个前提，我们认为，学生、教师和教学内容是构成教学系统三个基本要素。第3页

“教学构造”是指在一定教育思想、教学理论、学习理论指导下教学活动进程稳定构造形式,是教学系统四个要素(教师、学生、媒体、教材)互相联络互相作用详细体现。第4页

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