6.2 做核心思想理念的传承者（教案）七年级道德与法治下册（统编版）.docxVIP

第三单元传承中华优秀传统文化第六课传承核心思想理念

6.2做核心思想理念的传承者教学设计

一、教材分析：本框体主要阐述今天我们传承中华优秀传统文化的核心思想理念。一方面，学生要了解中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念；另一方面学生要明确讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念的具体内容和要求，在感受中华优秀传统文化魅力的同时自觉将其付诸实践。

二、学情分析：小学阶段已接触社会主义核心价值观、中华优秀传统文化（如孝亲敬长、诚信友善等），但缺乏系统性认知。现阶段学生具备初步的案例分析能力，但辩证思维较弱，需引导多角度思考“传承”的意义。对理论联系实际的能力不足，需通过实践活动强化“知行合一”。

三、核心素养：

·政治认同：体会中华文化的源远流长、博大精深；理解中华优秀传统文化的思想理念，具有强烈的民族自豪感，坚定文化自信。

·道德修养：理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱。

四、教学目标：

1、理解核心思想理念的具体内容，体会传承核心思想理念对于传承中华优秀传统文化的重要意义，增强文化自信。

2、了解讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的基本要求，能够在日常生活和社会活动中自觉践行核心思想理念。

五、教学重难点：

1、重点：了解讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的基本要求。

2、难点：在日常生活和社会活动中自觉践行核心思想理念。

六、教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。

七、教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

图片：接力赛跑

设问：接力赛，交接棒时最怕什么？

运用经验，认真思考并回答问题

利用接近学生生活的例子引导学生意识到是的，文化的传承也害怕“掉棒”，而我们作为文化传承这一场接力赛的接棒人，需要做好核心思想理念的传承者。

新授课程

组织讨论：中华优秀传统文化的思想理念与核心思想理念，这二者之间有何关系？核心思想理念是如何产生的？

认真思考并回答问题

引导学生理解中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。

呈现“仁”的字形变化

设问：（1）结合字形，谈谈你对“仁爱”的理解。

（2）“仁爱”的对象是哪些？

（3）每个圈层对我们提出了哪些具体要求？

分析字形，运用已有经验，认真思考并回答问题

引导学生理解仁爱，明白青少年要孝老爱亲，还要仁民爱物，自觉关心关注周围的人和事。

呈现古语，设问：这句古文是什么意思？

在当代中国该怎样落实以民为本？（播放视频《人民至上》）

观看视频，认真思考并回答问题

引导学生明白当代中国，重民本与热爱人民、服务人民的时代要求是贯通的。因此我们必须要充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。

呈现组图，设问：

（1）什么是诚信？请判断下列行为是否诚信。

（2）守诚信要求我们怎么做？

认真思考并判断，然后回答问题

引导学生做到真实无欺、言行一致。

呈现组图，设问：

（1）请根据你对正义的理解，判断下列行为是否正义。

呈现概念“无知之幕”设问：

（2）为什么要弘扬社会正气，崇尚社会正义？

（3）崇尚正义要求我们怎么做？

观看图片，阅读文本，认真思考并判断，然后回答问题

引导学生明白崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。

呈现“和同之辩”，设问：

（1）什么是和合？

（2）尚和合，需要我们怎么做？

阅读文本，认真思考并回答问题

引导学生正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。

组织讨论：大同与和合二者是什么关系？

播放视频《大道同行》

设问：求大同，需要我们怎么做？

观看视频，认真思考并回答问题

引导学生理解并做到热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。

小结

总结知识框架

做好笔记

帮助学生整理思路，理清逻辑关系

八、板书设计：