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大班游戏教案《找朋友》含反思

篇1：大班嬉戏教案《找伴侣》含反思

大班嬉戏教案《找伴侣》含反思

活动反思：

1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

嬉戏预备：

有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

（1）导语：小伴侣，你想找到你的好伴侣吗？让我们来做一个找伴侣的嬉戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请同学找相同偏旁的`字做你的好伴侣，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好伴侣？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好伴侣。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好伴侣。”最终大家一起读读两位好伴侣手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，老师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好伴侣。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小伴侣手拉手，成为好伴侣。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好伴侣。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）老师也可以预备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小伴侣选择字音中相同部分的字手拉手，交伴侣。还可以老师预备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让同学读后手拉手交伴侣。

（4）这样在嬉戏中能激发同学的学习爱好，在嬉戏中巩固所学学问。

活动反思：

《找伴侣》这个嬉戏对幼儿来说，很喜爱，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中学习巩固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

篇2：大班优秀嬉戏教案《小老虎找伴侣》含反思

大班优秀嬉戏教案《小老虎找伴侣》含反思

活动名称：

小老虎找伴侣

活动目标：

1、幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的熟悉，学习角色的优良品德。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

录音机，故事中小动物头饰。

活动过程：

1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步熟悉。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？

幼：《小老虎找伴侣》

师：今日小老虎又要来找伴侣了,小伴侣记不记得上个星期小老虎找了谁做伴侣啊？（小羊,小猴,小象）刚开头时候有没有和他们做伴侣啊？（没有）为什么啊）（由于它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的.啊？（交伴侣时态度要好一些对待伴侣态度要友善一些）小老虎最终明白了。后来小象答应和它做伴侣了，小猴，小山羊也和它一起做起了嬉戏。

突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(兴奋)说了一句什么话啊？（有伴侣真欢乐）

2、与生活老师一起示范表演，让幼儿认真观看情节的进展。

分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小伴侣扮演全部小动物和老师对话练习。

3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

4、让小伴侣一起听录音进行角色对话练习。

5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

活动反思：

通过表演嬉戏可以激发幼儿对作品的爱好并加深理解，表演嬉戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的爱好，加深他们对作品的理解。

篇3：大班嬉戏小老虎找伴侣教案

大班嬉戏小老虎找伴侣教案

活动目标：

1、幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的熟悉，学习角色的优良品德。

3、体验合作创编嬉戏的乐趣。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动预备：

录音机，故事中小动物头饰。

活动过程：

一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步熟悉。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢？

幼：《小老虎找伴侣》

师：是的，今日小老虎又要来找伴侣了，那小伴侣记不记得上个星期小老虎找了谁做伴侣啊？（小羊，小猴，小象）刚开头时