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北师大版三年级数学下册教学计划

一、指导思想

本学期三年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足三年级学生的认知特点和身心发展规律，结合北师大版教材的编写理念，坚持“以学生发展为本”的教学思想。教学过程中，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、应用意识和推理能力。通过创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与探究过程，体验数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、教学对象分析

三年级学生经过两年的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能。他们对数学学习抱有一定的兴趣，乐于参与课堂活动，好奇心强，动手操作能力有了一定的发展。大部分学生能够较好地完成学习任务，但个体差异依然存在。部分学生在抽象思维、逻辑推理以及解决实际问题方面仍需加强引导。同时，三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，注意力持续时间有限，教学中需注重动静结合，多采用直观形象的教学手段，调动其学习积极性。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.结合具体情境，进一步理解除法的意义，掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的实际问题。

2.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，掌握其计算方法，能正确进行计算，并能解决简单的实际问题。

3.认识质量单位千克、克、吨，了解它们之间的关系，并能根据实际情况选择合适的质量单位。

4.理解面积的含义，认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），能进行简单的面积单位换算，掌握长方形和正方形面积的计算方法，并能解决实际问题。

5.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数，知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。

6.经历数据的收集、整理、描述和分析过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能进行简单的推测。

7.认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；感知平移和旋转现象。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的联系。

2.在探索计算方法、解决实际问题的过程中，初步学会独立思考，主动与他人合作交流，体验合作的乐趣。

3.通过观察、操作、实验、推理等活动，发展初步的空间观念、几何直观和初步的逻辑思维能力。

4.在教师的引导下，初步学会对自己的学习过程和结果进行反思和评价。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与日常生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，培养学习数学的兴趣。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养自信心。

3.培养认真倾听、积极思考、动手操作、合作交流的良好学习习惯。

4.感受数学的严谨性和逻辑性，培养初步的科学态度。

四、教学内容与重难点

（一）主要教学内容

1.除法：两位数除以一位数、三位数除以一位数（商是两位数）的笔算与估算，解决与除法相关的实际问题。

2.图形的运动：感知平移、旋转和轴对称现象，在方格纸上画简单图形的轴对称图形及平移后的图形。

3.乘法：两位数乘两位数的笔算与估算，解决与乘法相关的实际问题。

4.千克、克、吨：认识质量单位，感受其实际重量，进行简单的单位换算。

5.面积：理解面积的含义，认识面积单位，掌握长方形、正方形面积计算公式，解决实际面积问题。

6.认识分数：初步认识分数的意义，读写分数，比较同分母分数大小，同分母分数加减法（结果为真分数）。

7.数据的整理和表示：用画图（象形统计图、条形统计图）的方法整理和表示数据，读取数据并进行简单分析。

（二）教学重点

1.两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算除法。

2.两位数乘两位数的笔算乘法。

3.理解面积的含义，认识面积单位，掌握长方形和正方形的面积计算公式。

4.初步认识分数的意义。

（三）教学难点

1.除法笔算中商的定位，特别是首位不够除的情况；三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法。

2.两位数乘两位数笔算时第二步积的书写位置。

3.理解面积的概念，区分面积和周长。

4.分数意义的理解，特别是“平均分”的含义。

五、教学措施与方法

1.创设生动具体的教学情境：结合学生生活实际和已有经验，创设富有启发性的问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.注重引导学生自主探索与合作交流：鼓励学生通过动手操作、观察思考、小组讨论等方式主动获取知识，经历知识的形成过程。教师要适时点拨，引导学生构建知识体系。

3.加强直观教学和动手操作：充分利用教具、学具和多媒体资源，化抽象为具体，帮助学生建立清晰的表象，尤其在图形的运动和