高考政治一轮复习专题走近国际社会学生版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考政治一轮复习专题走近国际社会学生版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年高考政治一轮复习专题，旨在帮助学生深入理解国际社会相关知识。根据教学大纲和课程标准，本课内容位于政治学科国际政治模块，是培养学生全球视野和国际理解能力的重要环节。课程将围绕国际关系的本质、国际组织的功能、国际秩序的演变等核心概念展开，旨在提升学生的政治理论素养和应试能力。

二、学情分析

针对高中学段的学生，他们已具备一定的政治理论知识和国际视野，但可能对国际政治的复杂性认识不足，存在对国际关系理论理解不深、对国际组织运作机制不熟悉等问题。学生可能对国际政治中的热点问题感兴趣，但缺乏系统分析能力。此外，部分学生可能对政治学科学习存在抵触情绪，需要教师关注其学习兴趣和动机。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：帮助学生掌握国际社会的核心概念和基本理论；提高学生对国际政治现象的分析和判断能力；培养学生运用政治理论解决实际问题的能力。为实现这些目标，教师将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，通过设置针对性的练习和测试，帮助学生巩固知识，提升应试水平。

二、教学目标

1.知识目标

说出国际社会的基本概念和主要特征。

列举国际社会中的重要国际组织及其主要职能。

解释国际关系的基本形式和主要影响因素。

2.能力目标

分析国际政治事件，运用相关知识进行解读。

设计针对国际问题的解决方案，展示批判性思维。

评价不同国际政治理论的优缺点，形成自己的观点。

3.情感态度与价值观目标

认同国际社会的共性和多样性，培养全球意识。

尊重不同国家和民族的文化差异，增强包容性。

树立正确的国际观，培养积极参与国际事务的意愿。

4.科学思维目标

运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析国际社会现象。

培养逻辑推理和批判性思维能力，提高问题解决能力。

形成系统化、多层次的国际政治知识体系。

5.科学评价目标

评估自身对国际社会知识的掌握程度，实现自我反思。

反馈学习过程中的困惑和需求，调整学习策略。

达标达到高考政治一轮复习的预期水平，为后续学习奠定基础。

三、教学重难点

本教案的重点在于帮助学生掌握国际社会的核心概念和基本理论，难点在于培养学生运用政治理论分析国际政治现象的能力。难点形成的原因在于学生对国际政治的复杂性认识不足，缺乏系统分析能力。因此，教学将着重于通过案例分析和小组讨论，帮助学生深化理解，提升分析问题的能力。

四、教学准备

教学前，教师需准备包括但不限于多媒体课件、国际关系图表、国际组织模型、相关视频资料等教学资源，以直观展示国际社会的复杂性和动态性。同时，设计包含案例分析、小组讨论环节的任务单和评价表，以促进学生深入思考和实践。学生需预习教材内容，并收集相关国际政治的背景资料，确保课堂互动的积极性和效果。此外，考虑教学环境布置，如优化小组座位安排，确保黑板板书清晰易读，为高效教学奠定基础。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师播放一段关于国际社会新闻的视频，如联合国大会的实时报道或国际冲突的现场直播。

学生观看视频并思考：视频中反映了哪些国际社会现象？这些现象对我们有什么启示？

教师引导学生进入本节课的主题——“走近国际社会”。

2.新授

时间：30分钟

活动：

核心概念介绍：

国际社会：教师讲解国际社会的定义、特征和主要组成部分，如国家、国际组织、非国家行为体等。

国际关系：教师介绍国际关系的定义、基本形式（竞争、合作、冲突）和影响因素。

国际组织：教师讲解国际组织的定义、类型、职能和作用，如联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等。

案例分析：

教师选取一个典型的国际政治事件，如朝鲜半岛核问题或叙利亚内战，引导学生分析事件的背景、原因、过程和影响。

学生分组讨论，各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

互动问答：

教师针对本节课的重点内容提出问题，如“什么是国际社会的核心利益？”，“国际组织在维护世界和平与稳定中扮演什么角色？”等。

学生积极回答问题，教师点评并补充相关知识点。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

知识梳理：

教师带领学生回顾本节课的重点内容，通过思维导图或表格形式进行梳理。

学生填写思维导图或表格，巩固知识点。

练习题：

教师发放练习题，如判断题、选择题、简答题等，检验学生对本节课知识的掌握程度。

学生独立完成练习题，教师巡视并解答学生的疑问。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的重点内容，强调国际社会的重要性以及培养学生的全球视野。

学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业

时间：课后

活动：

教师布置