数字化教学法在MBBS“眼科学”教学中的效果评估.pdfVIP

2025年5月教育教学论坛May2025

第22期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.22

数字化教学法在MBBS“眼科学”教学中的效果评估

杨 菁，赵 黎，王卫群aba

（郑州大学第一附属医院 a.眼科；b.科研处，河南 郑州 450052）

［摘 要］ 旨在探讨混合式线上教学法对MBBS眼科学课程学习的可行性。对照组采用传统的线下教学模式，试验组则通过雨课

堂平台等进行线上教学，对两个组别的课程成绩和学生满意度进行评估。试验组学生的“眼科学”课程卷面成绩为（88.19±8.41）

p

分，最终成绩为（91.03±6.71）分，显著高于对照组的（63.78±10.03）分和（77.01±5.16）分（＜0.001）。调查问卷显示，89.1%的学生

认为混合式线上教学非常有帮助。基于雨课堂平台的数字化教学法有效提高了MBBS学生的学习自主性和临床思维能力，展现

出了良好的教学效果。

［关键词］ MBBS；线上教学；眼科学

［基金项目］ 2024年度河南省自然科学基金“机器学习联合circ_0010433调控网络在糖尿病视网膜病变诊断中的研究”

（242300420404）

［作者简介］ 杨 菁（1991—），女，河南郑州人，博士，郑州大学第一附属医院眼科主治医师，主要从事眼科屈光学研究；赵 黎

（1993—），女，河南郑州人，硕士，郑州大学第一附属医院科研处高级经济师，主要从事统计分析研究；王卫群（1965—），

男，河南郑州人，博士，郑州大学第一附属医院眼科主任医师（通信作者），主要从事眼科屈光学研究

［中图分类号］ G642.0   ［文献标识码］ A   ［文章编号］ 1674-9324（2025）22-0137-04    ［收稿日期］ 2024-12-01

据悉，最受来华留学生青睐的专业主要有医为2015级留学生，他们是公共卫生事件后来华留

学专业、语言专业。这从侧面说明了我国高等教学的。

［1］

育国际化发展的趋势。郑州大学第一附属医院（二）研究方法

已开设留学生临床医学专业本科课程（MBBS），每针对对照组的学生，主要通过12～15人分组

年培养来自世界各地的200余名留学生。2020年，见习以及线下理论大课等传统的方式进行教学。

我国公共卫生事件发生，从各个方面增加了临床借助雨课堂或腾讯会议、钉钉直播等平台为试验

教学的工作压力，导致大多数学生无法到中国进组MBBS学生线上教学；通过腾讯会议、钉钉直播

行线下学习。因此，基于雨课堂平台的数字化教等方式按照原有授课时间、授课内容、教学模式集

学法被应用于MBBS学生的“眼科学”课程教学中进行理论大课授课；可随时回放授课视频。上

中，其中最具代表性的有线上案例教学法（CBL）、课期间，学生可在线通过文字或者连麦等方式问

直播授课、线上慕课（MOOC）视频。本文全面分析答，以课后习题或者M00C视频的方式呈现理论

了公共卫生事件前后MBBS学科“眼科学”课程大课教学内容至雨课堂平台，学生可自行预习、复

的学习情况，在此基础上充分分析了在公共卫生习。通过钉钉会议的形式组织临床见习组的学生

事件等特殊情况下，采用混合式线上教学法的策进行线上CBL；教师在课前将案例资料发放给学

略。本文的研究结论对新时代推广线上教学或生，学生提前做好准备工作。课中学生通过PPT

+

者线上线下教学有较大的参考价值。发言，并在组内讨论，最后由教师反馈。由同一教

一、对象与方法师组织两组学生进行理论大课、临床见习，且授课

（一）研究对象时间也是