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2025年第8期No.8,2025
（总第548期）理导航SerialNo.548
教法新探GuidanceforLiberalArtsandScience
数字化教学在小学数学教学中的创新应
钱越胜
江苏省张家港市闸上小学江苏张家港215600）
揖摘要铱数字化教学不仅可以丰富小学数学的中袁直接用多媒体图片或动画演示统计表和条形统计
教学手段也能增加课堂教学的趣味性遥本文旨在探图的绘画过程袁可以减少教师板书的时间袁将课堂时
讨数字化教学在小学数学教学中的创新应用分析其间更多用于让学生动手实践袁让学生亲身体会绘画统
积极作用并提出相应的实践策略遥通过数字化教学计表和条形统计图的整个流程袁加深学生记忆袁有助
小学数学课堂更加生动有趣学生的学习兴趣和学习于高学生的学习效率遥在课前教师使用课件向学生
效果能显著提升遥本文将从模拟具体情境尧直观呈现展示本节课的教学目标袁让学生先清晰地了解本节课
复杂概念尧创新教学尧强化练习效果等方面详细阐述的主要学习目标袁学生对课程内容有一个明确的认
数字化教学在小学数学教学中的创新应用遥知袁便于后续教学活动的开展遥
揖关键词铱数字化教学曰小学数学曰教学策略导入课程阶段袁教师利用多媒体教学设备渊如电
数学作为一门抽象性强尧逻辑思维要求高的学子白板尧投影仪冤展示一段关于学生课外活动的视频
科袁其教学质量直接影响学生的全面发展遥数字化教或图片袁如学校运动会的场景袁提出问题引导学生观
学以其独特的优势袁为小学数学教学供了新的思路察并思考院野在学习运动会中袁我们如何知道每种活动
和方法袁用数字化资源可以将抽象的数学知识转化参与的人数呢钥冶从而引出统计表和条形统计图的学
为清晰易懂的表现形式遥本文将从理论与实践两个层习遥在学生对统计表和条形统计图在统计中的作用有
面袁探讨数字化教学在小学数学教学中的创新应用遥了简单的认知后袁使用课件展示统计表和条形统计图
一尧模拟具体情境袁增强学习体验与理解的示例袁通过动画或标注功能解释统计表的结构和条
利用数字化教学手段袁创设贴近学生生活的情形统计图的特点遥然后播放一段微课视频袁为学生介
境袁使学生在具体情境中学习数学知识遥当前能用于绍统计表和条形统计图的制作步骤和注事项遥教师
创设情境教学的数字化资源主要有虚拟现实技术尧增利用数字化教学降低了教学难度袁缩短了教学时间袁
强现实技术尧多媒体素材尧视频教学等遥贴近学生生活也高了学生对统计知识的接受程度遥
的情境和数字化教学手段使学生能更直观地理解抽学生实践操作阶段袁教师指导学生根据课本上的
象的数学概念袁并将其应用到实际生活中袁高学生例题或教师供的数据袁利用电子表格软件渊如Ex鄄
的数学素养和解决问题的能力遥cel冤或在线统计工具制作统计表和条形统计图遥将学
以苏教版四年级数学上册野统计表和条形统计图生分组袁每组负责一项统计任务袁如统计班级学生最
渊一冤冶课程为例袁教师将数字化教学资源应用到教学喜欢的书籍类型尧最喜欢的运动项目等遥各组将统计
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No.8,20252025年第8期
SerialNo.548文理导航（总第548期）
GuidanceforLiberalArtsandScience教法新探
结果汇总整理后袁利用大屏幕展示统计表和条形统计更清晰地理解其结构遥这种新
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